Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 65 resultater. Filtre: Efter- og videreuddannelse Titel Learning to teach mathematics in preschool through theory-driven interventions. Formål Studiet undersøger, hvordan pædagogers måder at opleve læring om matematik for børnehavebørn på genspejles i deres måde at facilitere på. Studiet ser nærmere på, hvordan denne… År 2021 Forfatter Björklund, C., Ekdahl, A. L. Emner Casestudie Didaktik Efter- og videreuddannelse Holdningsstudie Kvalitativt studie Læreproces Matematik Målstyrede aktiviteter Observastionsstudier Professionalisering Pædagog Sverige Titel ”Efteruddannelse og dagtilbud under forandring. Daginstitutionspædagogers deltagelse i politisk initieret efter- og videreuddannelse i det omkalfatrede velfærdssamfund”. Roskilde: Forskerskolen i Livslang Læring. Formål Formålet med afhandlingen er at undersøge, hvordan pædagoger, der arbejder i dagtilbud, skaber mening i arbejdsgiverinitierede efter- og videreuddannelser. Samtidig vil… År 2011 Forfatter Kornerup, I. ISBN 978-87-91387-49-4 Emner Børnehave Danmark Diskursanalyse Efter- og videreuddannelse Kvalitativt studie Policy Professionalisering Pædagog Titel Natur og naturfænomener i dagtilbud: stærke rødder og nye skud. Formål Dette studie har til formål at undersøge, hvordan arbejdet med naturvidenskabelige temaer (læreplanstemaet natur og naturfænomener) foregår i praksis i danske dagtilbud… År 2015 Forfatter Danmarks Evalueringsinstitut. Kilde København: Danmarks Evalueringsinstitut. Emner Børnehave Dagpleje Danmark Didaktik Efter- og videreuddannelse Fysisk miljø Implementering Leder Læreplan Mixed-method Naturfag Policy Pædagog Udeliv Udendørsaktivitet Titel Preschool Teachers' Informal Online Professional Development in Relation to Educational Use of Tablets in Swedish Preschools. Formål Formålet med studiet er at undersøge pædagogers virtuelle kommunikation i forbindelse med brugen af tablets i dagtilbud. Forfatteren ser på de spørgsmål og informationer, som… År 2015 Forfatter Marklund, L. Kilde Professional Development in Education 41(2), 236-253. Emner Didaktik Digitale værktøjer Efter- og videreuddannelse Etnografisk studie Kommunikation Kompetence Kvalitativt studie Professionalisering Pædagog Sverige Titel Catching the moments – coteaching to stimulate science in the preschool context. Formål I artiklen præsenteres et videreuddannelsesprojekt (professional development project, PD), der har til formål at udvikle pædagogers (preschool teachers) opfattelser af og… År 2015 Forfatter Nilsson, P. Kilde Asia-Pacific Journal of Teacher Education 43(4), 296-308. Emner Børnehave Didaktik Efter- og videreuddannelse Etnografisk studie Kompetence Kvalitativt studie Læreproces Naturfag Pædagog Samarbejde Sverige Vuggestue Titel Establishing Quality in Preschool Language and Literacy Environments. Formål Denne afhandling skal forstås i relation til to større forskningsprojekter, nemlig SPELL (Structured Preschool Effort for Language and Literacy) og LEAP (Language and Literacy… År 2015 Forfatter Markussen-Brown, J. Kilde Det Humanistiske Fakultet, Syddansk Universitet. Emner Barn Børnehave Danmark Efter- og videreuddannelse Evaluering Kognitiv kompetence Kohortestudie Kompetence Læsning Mixed-method Pædagog RCT studie Sprog Titel Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-forskningsrapport 1. Effekter af VIDA. Formål Rapporten belyser effekten af et nyt interventionsprogram, der er udviklet til og implementeret i danske dagtilbud. Hovedinterventionen består af en pædagogisk indsats rettet… År 2013 Forfattere Jensen, B. Jensen, P. Rasmussen A.W. Kilde Aarhus Universitet, Institut for Uddannelse og Pædagogik. Emner Børnehave Danmark Didaktik Efter- og videreuddannelse Emotionel kompetence Forældresamarbejde Implementering Intervention Kognitiv kompetence Kvantitativt studie Leder Organisering RCT studie Samarbejde Social kompetence Social udsathed Venskab Titel Does Professional Development of Preschool Teachers Improve Child Socio-Emotional Outcomes? Formål Studiets overordnede formål er at undersøge, om udsatte børns socio-emotionelle færdigheder kan forbedres ved at tilbyde VIDA-uddannelse til pædagoger (preschool teachers) i… År 2015 Forfattere Jensen, B. Jensen, P. Kilde IZA Discussion Paper No. 8957. Institute for the Study of Labor (IZA). Emner Barn Børnehave Danmark Efter- og videreuddannelse Emotionel kompetence Etnicitet Forvaltning Forældre/værge Implementering Inklusion Interpersonel relation Intervention Kvantitativt studie Pædagog RCT studie Social udsathed Titel ”Inklusion i dagtilbud. Kortlægning af arbejdet med inklusion i daginstitutioner og dagpleje”. Formål Kortlægningen har til formål at skabe overblik over, hvordan og i hvilket omfang der arbejdes med inklusion i kommuner og dagtilbud i Danmark, særligt med henblik på at belyse… År 2014 Forfatter Danmarks Evalueringsinstitut. Kilde København: Danmarks Evalueringsinstitut. Emner Dagpleje Dagplejer Danmark Efter- og videreuddannelse Forvaltning Fysisk miljø Holdningsstudie Inklusion Kompetence Kortlægning Kvantitativt studie Ledelse Leder Pædagog Tværfagligt samarbejde Tværsnitsstudie Vuggestue Vurdering Titel En likvärdig förskola för alla barn: innebörder och indikatorer. Formål Formålet med studiet er at indsamle viden om ligeværdighed i dagtilbud. Begrebet ligeværdighed hænger sammen med ønsket om at fremme social lighed. Studiet søger endvidere at… År 2015 Forfatter Persson, S. Kilde Stockholm: Vetenskapsrådet. Emner Barn Efter- og videreuddannelse Etnicitet Forældresamarbejde Inklusion Institutionalisering Interaktion Interpersonel relation Kompetence Kortlægning Ligestilling Ligeværdighed Læreproces Organisering Pædagog Social arv Sverige Ulighed 1 2 3 4 5 6 7 Til de 10 næste
