At your service 24/7: preschool managers on their tasks and daily work

Artiklen fokuserer på svenske førskolelederes syn på deres opgaver og daglige arbejde: aktiviteter, forhold og idéer om lederskab. Hvilke aktiviteter fremhæves af førskoleledere, når de fortæller om en dag på arbejdet? Hvilke forhold og udfordringer skal førskolelederne håndtere? Hvilke idéer om lederskab implementeres af førskolelederne?

Dagbogsnotaterne viser, at førskolelederne tager deres arbejde alvorligt, at de gerne vil gøre et godt stykke arbejde, og at de er nødt til at jonglere med en masse opgaver på én gang. Dagbøgerne viser også, at lederne sjældent uddelegerer opgaver nedad. Desuden viser dagbøgerne, at førskolelederne befinder sig i en mellemposition mellem flere parter. Positionen er emotionelt krævende, da lederne gerne vil gøre alle parter tilfredse. Lederne udtrykker, at de ikke føler sig klar til at tilbyde førskolelærerne den støtte, de har behov for, samt at de oplever forældresamarbejdet som krævende, fordi internettet muliggør kontakt uden for ordinær kontortid. Endelig viser dagbogsnotaterne, at lederne udfører deres opgaver i overensstemmelse med læreplaner og lovgivning, samtidig med at de gør en indsats for at skabe et positivt arbejdsmiljø for førskolelærere. 

Dataene blev indsamlet via dagbogsnotater fra fem førskoleledere, der førte dagbog over en periode på to uger. Analyserne af dagbøgerne er forankret i hierarkisk adfærdstaksonomi, som er udviklet i forbindelse med forskning i ledelse. Taksonomien bliver i artiklen brugt til at identificere positioner, ikke holdninger. 

Franzén, K. & Hjalmarsson, M. (2018). “At your service 24/7: preschool managers on their tasks and daily work”. Early Years, 41(1), 23–35.