Foraging Eco-Ethology, Incentives and Motivations in the Kindergartens of Norway Based on Sámi and Norwegian Cultures

Studiet undersøger motivationer og incitamenter bag sankeaktiviteter i norske børnehaver, med særligt fokus på forskelle og ligheder mellem samiske og norske kulturelle perspektiver. Formålet med studiet er at forstå, hvordan sanking som en pædagogisk praksis kan bidrage til børns læring om naturressourcer og bæredygtighed. Forskningsspørgsmålene er: 1) Hvad motiverer og fremmer sankeaktiviteter i børnehaver? 2) Hvordan understøtter og fremmer samiske og norske kulturer sankeaktiviteter i børnehaven?

Tre hovedtemaer blev identificeret i studiet: Naturens perspektiver, overførsel og produktion af viden samt motiver og mening for sanking. Norske pædagoger så på naturen som et sted for udforskning og indsamling af ressourcer, mens samiske pædagoger brugte naturen til praktiske formål i overensstemmelse med de otte samiske årstider. Når det gælder vidensoverførsel, modtog norske pædagoger ny viden fra eksterne eksperter, mens samiske pædagoger havde en traditionel vidensoverførsel mellem generationer. Begge grupper ønskede at lære børnene, hvor maden kommer fra, men samiske pædagoger var også optaget af at give børnene kulturel opdragelse gennem praktiske aktiviteter i naturen.

Datamaterialet blev indsamlet gennem videooptagelser, gruppeinterviews, dybdeinterviews og feltnotater. Undersøgelsen blev gennemført i en mellemstor urban børnehave i Nordnorge med 60 børn og et personale bestående af ni pædagogiske ledere og elleve assistenter. Der blev desuden gennemført dybdeinterviews med fire samiske pædagogiske ledere fra forskellige byområder i Sápmi i Norge. Disse informanter havde forskellig erfaringsbaggrund, fra seks til 26 års arbejde i samiske børnehaver. Dataene blev analyseret ved hjælp af refleksiv tematisk analyse for at identificere temaer relateret til sanking, vidensoverførsel og kulturelle perspektiver på naturbrug.

Bergan, V., & Laiti, M. (2023). Foraging Eco-Ethology, Incentives and Motivations in the Kindergartens of Norway Based on Sámi and Norwegian Cultures. Genealogy, 7(57).