Formål
Studiet udforsker i hvilken grad daginstitutioner i syv forskellige lande giver børn mulighed for at udøve deres egen handlekraft under leg. Studiet undersøger børns frihed til at vælge, hvordan, hvor og med hvem de vil lege, hvilke ressourcer de kan bruge, hvor meget tid de kan bruge på leg, og i hvilken grad voksnes regler begrænser deres muligheder for at udøve handlekraft og kontrol. Derudover undersøger studiet, om og hvordan karakteristika ved både pædagoger og børn påvirker disse muligheder.
Resultat
Resultaterne viser, at børns handlekraft under leg varierede betydeligt mellem de syv lande. Selvom børns autonomi og ret til at forme deres egne oplevelser blev værdsat og anerkendt i alle lande, var støtten til børns egen handlekraft ikke lige stærk overalt. I nogle lande blev børns handlekraft støttet af en kultur, der fremmede uafhængighed, mens i andre lande blev børns muligheder for at være aktive deltagere i deres egen leg begrænset af voksnes regler og strukturer. Generelt manglede der en helhedsorienteret tilgang, der kombinerer juridiske og pædagogiske perspektiver, hvilket i de fleste lande resulterede i, at børn ikke var reelle medskabere i deres egen leg.
Design
Studiet anvendte en mixed-method, komparativ tilgang for at undersøge, hvordan daginstitutioner i Cypern, Danmark, Estland, Grækenland, Spanien, Tyrkiet og USA støtter børns handlekraft under leg. Forskerne indsamlede data gennem spørgeskemaer, der blev distribueret til 187 daginstitutionsansatte i de syv lande. Datamaterialet blev analyseret for at identificere variationer i støtten til børns handlekraft på tværs af de forskellige lande, og for at forstå, hvordan forskellige faktorer bidrager til disse forskelle.
Referencer
Rentzou, K., Slutsky, R., Gol–Guven, M., Kragh-Müller, G., Tuul, M., & Paz-Albo, J. (2023). A Cross-Cultural Study on Factors Affecting Children’s Agentic Action in Their Play. International Journal of Early Childhood, 55(1), 89–112.
Online year: 2022
Issue year: 2023
Review year: 2022