Everyday nationalism in Swedish preschools: something old, something new and something borrowed

Studiet undersøger, hvordan svenske daginstitutioner praktiserer og overfører kulturelle traditioner til børn som en del af opgaven med at formidle en fælles kulturarv. Forskerne søger at forstå, hvordan disse traditioner og højtider kan fungere som værktøjer for hverdagsnationale holdninger ved at skabe en følelse af tilhørsforhold og identitet hos børnene. Samtidig ønsker studiet at kortlægge, hvordan daginstitutionspersonalet reflekterer over og tilpasser sig disse traditioner i en multikulturel kontekst, især i lyset af udfordringer relateret til religion og sekularisme i Sverige. Forskningsspørgsmålene er:

1. Hvilke traditioner og højtider lægger svenske daginstitutioner vægt på?
2. Hvordan lægger daginstitutionerne vægt på forskellige traditioner?
3. Hvordan kan praksisserne knyttet til traditioner forstås i relation til hverdagsnationale holdninger?

Resultaterne viser, at svenske daginstitutioner aktivt praktiserer en række traditioner, især nationale højtider som jul, påske og midsommer, som er blevet omformet fra religiøse til nationale traditioner. Mange daginstitutioner inkluderer også nyere, globaliserede traditioner som Halloween og Valentinsdag, som har fået en fast plads i daginstitutionsåret. Der er dog en tydelig tilbageholdenhed mod at inkludere traditioner fra ikke-kristne religioner, selv når daginstitutionsbørn har en anden kulturel eller religiøs baggrund. Studiet konkluderer, at denne praksis i høj grad formidler en form for hverdagsnationalisme, der styrker en fælles svensk identitet, men som samtidig kan ekskludere visse kulturelle udtryk og religioner.

Studiet er baseret på en indledende spørgeskemaundersøgelse sendt til daginstitutioner i 23 svenske kommuner, med svar fra over 1167 ansatte fra i alt 465 daginstitutioner. Ud over kvantitative data om, hvilke traditioner der fejres, indeholdt undersøgelsen åbne spørgsmål for at få indsigt i, hvordan de ansatte forstår og praktiserer disse traditioner. Den kvalitative del bestod af en indholdsanalyse af de kommentarer, som de svarende ansatte gav, hvilket gav et dybere indblik i de udfordringer, personalet oplevede i overførelsen af traditioner.

Reimers, E., & Puskás, T. (2023). Everyday nationalism in Swedish preschools: something old, something new and something borrowed. Children's Geographies, 21(5), 914–928.

Online year: 2022

Issue year: 2023

Review year: 2022