“Everybody has to get a Chance to Learn”: Democratic Aspects of Digitalisation in Preschool.

Studiet undersøger synet på læreplansmål om digitalisering i forhold til den overordnede, demokratiske opgave i svenske daginstitutioner. Forskningsspørgsmålene er: 1. Hvordan diskuterer de ansatte i daginstitutionerne demokrati i daginstitutionen? 2. Hvordan diskuterer de ansatte i daginstitutionerne de demokratiske aspekter ved digitale værktøjer i daginstitutionerne?

Resultaterne viste, at personalet i de tre daginstitutioner havde forskellige syn på brugen af digitale værktøjer og udviklingen af børnenes digitale kompetencer, og disse synspunkter svarede til deres generelle syn på demokrati. Nogle anså digitale værktøjer for at være uvigtige i daginstitutionen, mens andre betragtede dem som en vigtig del af den demokratiske dannelse. De grupper, som satte pris på digitale værktøjer, diskuterede også deres egen læring og rolle som pædagoger mere åbent. Pædagogernes og medhjælpernes/de faglige medarbejderes egen mangel på digital kompetence blev nævnt som en grund til ikke at bruge digitale enheder af den gruppe, som brugte dem mindst.

I alt deltog 24 pædagoger og pædagogmedhjælpere/faglige medarbejdere fra tre daginstitutioner i Sverige i studiet. Deltagerne var opdelt i fire forskellige grupper, som bestod af fire til otte deltagere. Der blev gennemført fokusgruppeinterview med lydoptagelser af grupperne for at opfange, hvordan demokrati og de demokratiske aspekter ved digitale værktøjer i daginstitutionen blev diskuteret.

Enochsson, A. B., & Ribaeus, K. (2021). ““Everybody has to get a Chance to Learn”: Democratic Aspects of Digitalisation in Preschool”. Early Childhood Education Journal, 49(6):1087-1098.