The art of kindergarten drop off’: how young Norwegian-Somali parents perform ethnicity to avoid reports to Child Welfare Services.

Studiet undersøger, hvordan unge forældre med indvandrerbaggrund fra Somalia fremstiller en norsk middelklasseidentitet, når de interagerer med skole- og børnehavepersonale. Studiet fokuserer især på, hvordan disse forældre forbereder sig til og gennemfører møder med børnehave og skole.

Resultaterne viser, at forældrene er bange for at blive indberettet til de sociale myndigheder på grund af fordomme, hvilket er hovedårsagen til, at de planlægger møder med skoler/børnehaver nøje. Forældrene forsøger at imponere de ansatte for at modvirke bekymringer. Disse strategier, som er præget af en bestemt adfærd, er ikke bare stressende i deres eget liv, men de kan også have en uheldig effekt, hvis børnehaveansatte eller lærere fortolker dem som et spejlbillede af manglende kompetencer som forældre.

Datamaterialet består af to gruppeinterview (to deltagere i hver) og syv individuelle interview i Norge. Desuden blev der gennemført seks individuelle interview i Somalia med første- og andengenerationsindvandrere fra Somalia. I alt blev 17 forældre (ni mødre) interviewet. Deltagernes professioner og uddannelser var blandt andet socialarbejdere, advokater, tandlæger, ingeniører og universitetsstuderende. Deltagerne var mellem 26 og 35 år gamle og havde i gennemsnit tre børn i børnehave og/eller grundskole.

Handulle, A. & Vassenden, A. (2021). "‘The art of kindergarten drop off’: how young Norwegian-Somali parents perform ethnicity to avoid reports to Child Welfare Services". European Journal of Social Work, 24(3):469-480.