Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 181 resultater. Filtre: Professionalisering Titel Att utveckla undervisningen i förskola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet: Förskollärares professionella lärande i ett aktionsforskningsprojekt Formål Studiet undersøger, hvordan svenske pædagoger i daginstitutioner udvikler deres professionelle kompetencer gennem et aktionsforskningsprojekt, der fokuserer på… År 2022 Forfatter Bergmark, U., & Westman, S. Emner Aktionsforskning Børnehave Dialog Kvalitativt studie Læreproces Professionalisering Pædagog Samarbejde Sverige Titel Men in early childhood education and care: on navigating a gendered terrain Formål Studiet undersøger underrepræsentationen af mænd i dagtilbudssektoren og fokuserer på, hvordan mænd navigerer i et kønsopdelt erhverv. Studiet ser nærmere på, hvordan mænd… År 2022 Forfatter Bhana, D., Moosa, S., Xu, Y., & Emilsen, K. Emner Casestudie Kvalitativt studie Køn Ligestilling Narrativ analyse OECD-land Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Titel Integrating Digital Technologies in Teaching and Learning Through Participation: Case Studies from the Xlab – Design, Learning, Innovation Laboratory Formål Studiet undersøger, hvordan teknologirige læringsmiljøer kan understøtte en legende tilegnelse af grundlæggende datakompetencer hos børn. Forskerne analyserer eksempler fra… År 2022 Forfatter Brooks, E., Møller, A.K. & Schurer, M.H. Emner Aktionsforskning Børnehave Danmark Digitale værktøjer Digitalisering Kompetence Kvalitativt studie Observastionsstudier Professionalisering Pædagog Vuggestue Titel Personalens blick på barns tillhörighet i förskolan Formål Studiet undersøger tilhørsforhold i daginstitutionen set fra personalets perspektiv på børns fællesskaber. Forskerne fokuserer på, hvordan tilhørsforhold konstrueres og opleves… År 2022 Forfatter Johansson, E. M. Emner Børnehave Etik (pædagogfaglig) Faguddannet medarbejder Hermeneutisk studie Inklusion Interaktion Kvalitativt studie Norge Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Tilknytning Ulighed Venskab Vuggestue Titel Professionals’ Perceptions of the Classroom Assessment Scoring System as a structure for professional community and development Formål Studiet udforsker norske pædagogers opfattelser og refleksioner omkring brugen af "Classroom Assessment Scoring System" (CLASS) til faglig udvikling. Forskningsspørgsmålet er:… År 2022 Forfatter Evertsen, C., Størksen, I., & Kucirkova, N. Emner Kompetence Kvalitativt studie Norge Professionalisering Pædagog Samarbejde Tværfagligt samarbejde Vurdering Titel Rettleiarrolla i kollegarettleiing som profesjonelt læringsfellesskap i barnehagen Formål Studiet undersøger vejlederens forståelse af egen praksis og diskuterer kollegavejledning som et professionelt læringsfællesskab i daginstitutionen. Målet er at forstå, hvordan… År 2022 Forfatter Fimreite, H. Emner Casestudie Kvalitativt studie Læreproces Norge Professionalisering Pædagog Samarbejde Titel «Jeg kunne like gjerne vært en assistent» – En studie av nyutdannede barnehagelæreres posisjonering i barnehagen Formål Formålet med studiet er at belyse, hvordan nyuddannede pædagoger positionerer sig i daginstitutionen. Studiet undersøger, hvordan disse pædagoger håndterer overgangen fra… År 2022 Forfatter Halland, S., & Winje, A. K. Emner Holdningsstudie Kvalitativt studie Ledelse Norge Organisering Professionalisering Pædagog Samarbejde Titel Raising quality in Norwegian early childhood centres: (re) producing the care crisis? Formål Bogkapitlet omhandler omsorgskriserne (Fraser, 2016) i norske daginstitutioner og ser på, hvordan institutionerne arbejder for at forbedre kvaliteten af omsorgen gennem… År 2022 Forfatter Ljunggren, B. Emner Efter- og videreuddannelse Kvalitativt studie Ledelse Leder Norge Omsorg Organisering Professionalisering Pædagog Tværsnitsstudie Titel Use of Data and Research-based Knowledge in Early Childhood Education and Care Formål Studiet undersøger, hvordan forskningsbaseret viden bruges af danske daginstitutioners ansatte til at støtte evaluering og forbedring af pædagogisk praksis. Forskeren studerer,… År 2023 Forfatter Hansen, L. S. Emner Danmark Holdningsstudie Kvalitativt studie Kvalitet i dagtilbud Leder Professionalisering Pædagog Pædagogmedhjælper Titel Building Professional Capital for High-Quality Early Childhood Education and Care Formål Studiet undersøger, hvordan professionel kapital kan fungere som en ramme for at forstå og forbedre kvaliteten i daginstitutioner. Forskeren fokuserer på de tre komponenter af… År 2023 Forfatter Hansen, L. S. Emner Børnehave Danmark Faguddannet medarbejder Forældre/værge Kvalitet i dagtilbud Ledelse Leder Mixed-method Organisering Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder Pædagogmedhjælper Samarbejde Trivsel Tværsnitsstudie Til de 10 forrige 1 ... 13 14 15 16 17 18 19 Til de 10 næste
