Characteristics of preschool teaching in language, communication and multilingualism: expressions from ten Swedish municipalities

Författare
Palla, L. & Vallberg Roth, A. C.
Källor
Problems of Education in the 21st Century, 76(2):189-214
År
2018

Syfte

Syftet är att undersöka vad som kännetecknar undervisning i språk, kommunikation och flerspråkighet i förskolan, formulerat skriftligt av förskollärare och förskolechefer i 10 svenska kommuner. Studien utgår från följande frågeställningar: 1. Vad kännetecknar undervisning i språk, kommunikation och flerspråkighet i förskolan enligt skriftliga uppgifter från förskollärare och förskolechefer? 2. Vilka spår av didaktiska nivåer och didaktiska problem kan uttolkas i relation till undervisning i språk, kommunikation och flerspråkighet enligt skriftliga uppgifter från förskollärare och förskolechefer?

Resultat

Undersökningsresultaten visar att undervisning i språk, kommunikation och flerspråkighet i förskolan kännetecknas av att barnen står i centrum för undervisningen, som både kan vara avgränsad och inte avgränsad. Undervisningen pågår hela tiden, spontant men medvetet, i alla sammanhang och situationer, men också genom planerade aktiviteter, projekt eller teman. Muntlig kommunikation dominerar i undervisningen. Resultaten visar också att det finns otydliga och lågfrekventa spår av flerstämmighet i undervisning relaterad till flerspråkighet och särskilt stöd. Den flerstämmighet som beskrivs stannar i huvudsak vid allmän undervisning i förskolan – en allmänt inriktad flerstämmighet.

Design

Dataunderlaget utgörs av skriftliga svar på en öppen fråga. Urvalet består av 222 respondenter som representerar sina respektive kommuner i ett större forskningsprojekt. I studien delas respondenterna in i två grupper: lärare respektive chefer. Ingen indelning görs efter kommun. En didaktiskt orienterad analys genomfördes utifrån 3 didaktiska nivåer: aktionsnivå, teoretisk nivå och metateoretisk nivå.

Referenser

Palla, L. & Vallberg Roth, A. C. (2018). "Characteristics of preschool teaching in language, communication and multilingualism: expressions from ten Swedish municipalities". Problems of Education in the 21st Century, 76(2):189-214.