Hverdagsmøtene mellom foreldre og ansatte i barnehagen – nok voksenrammer?

Artikeln bygger på ett tiodagars fältarbete på en förskola som undersöker samspelet mellan föräldrar och personal i hämta- och lämna-situationer. Syftet med artikeln är att bidra med mer kunskap om de dagliga utbytena samt att diskutera varför det inte sker så mycket dialog med föräldrarna som man kanske kunde förvänta sig utifrån ramplanen för förskolan.

Frågeställning:

Vilken typ av ramverk för deltagande kännetecknar de dagliga mötena i förskolan och hur bidrar personal och föräldrar till att definiera ramarna?

Vardagliga möten präglades i detta material ofta av en barnram utöver blandade ramar som skulle passa både barn och föräldrar. Rena vuxenramar, som ramplanen för förskolan verkar förutsätta, var mindre framträdande. Den måttliga förekomsten av exklusiva vuxenramar ses i samband med diskursen om det deltagande barnet och inte bara antalet anställda och materiella ramar. Resultaten ger anledning att diskutera om alla parters deltagandebehov tillgodoses. Indirekt och ritualiserad kommunikationspraxis rustar inte heller förskolläraren för mer utmanande föräldrasamtal som enligt tidigare forskning har varit ett problem.

Inspirerad av Goffmans teorier om ramverk belyser artikeln vilka ramar som präglar vardagliga möten och det förs en diskussion om föräldrar erbjuds tillräckliga vuxenramar i vardagliga möten.

Observationsdata samlades in både från den informella interaktionen i hämta- och lämna-situationer (10 dagar) och från formella föräldrasamtal (10 föräldrasamtal). Observationer av den dagliga interaktionen genomfördes på en förskola med fyra avdelningar, där barngruppen präglades av stor kulturell mångfald.

Solberg, J. (2019). “Hverdagsmøtene mellom foreldre og ansatte i barnehagen – nok voksenrammer?”. Tidsskrift for nordisk barnehageforskning, 18(8):1–12.