Syfte
Studien undersöker hur kommersiella aktörer inom förskolesektorn i Norge försöker påverka nationella förskolepolitiska processer. Forskningsfrågan är: Hur bidrar kommersiella förskoleaktörer till gradvisa institutionella förändringar genom att
Resultat
Resultaten visar att kommersiella förskoleaktörer argumenterar för att deras organisationsstruktur ger dem en fördel när det gäller att leverera hög kvalitet och kostnadseffektiva tjänster. De upplever att de föreslagna reglerna utmanar deras affärsmodell, särskilt kravet på att varje förskola ska organiseras som en egen juridisk enhet. Trots detta stöder de inrättandet av ett nationellt ekonomiskt granskningscenter för att säkerställa effektiv användning av offentliga medel i privata förskolor. Studien visar att dessa aktörer försöker påverka nationell politik för att bevara och stärka sin position, samtidigt som de arbetar för att säkerställa likabehandling mellan privata och kommunala förskolor.
Design
Studien bygger på en kvalitativ analys av skriftliga yttranden från sju stora kommersiella förskoleaktörer i Norge. Dessa yttranden lämnades i samband med en offentlig remissrunda 2019, där nya regler för privata förskolor föreslogs. Analysen fokuserar på hur dessa aktörer formulerar sina argument och vilka begrepp de använder för att stärka sin position i sektorn. Remissmaterialet analyserades genom en iterativ process, där vanligt förekommande begrepp och argumentationslinjer identifierades och tolkades.
Referenser
Haugset, A. S. (2022). Negotiating the value of 'corporations' capital' in Norwegian Early Childhood Education and Care provision. Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 8(1), 30–41.
Online year: 2021
Issue year: 2022
Review year: 2022