Children’s stories and multisensory engagement: Insights from a cultural probes study

Studien undersöker barns multisensoriska engagemang i berättande genom användning av ”kulturella sonder” i norska förskolor. Syftet är att identifiera barns perspektiv på sensoriskt engagemang i berättelser och att använda dessa insikter för att ta fram designrekommendationer för sensoriska barnböcker. Forskningsfrågorna är:

1. Vilken roll spelar sinnena i barns öppna, spontant berättade historier?
2. Vilka aspekter av berättande och sensoriskt engagemang är viktiga vid utformningen av barnböcker?

Resultaten visade att barn använde sina sinnen selektivt, där visuella och haptiska (beröringsbaserade) intryck var mest framträdande under berättandet. Barnen skapade berättelser som främst fokuserade på verkliga karaktärer i miljöer de kände till, och intensiteten i deras sensoriska engagemang varierade. Fynden betonar vikten av att inkludera barns egna upplevelser och sensoriska preferenser vid utformning av pedagogiska resurser, exempelvis barnböcker som engagerar flera sinnen.

Data samlades in med hjälp av en ”kulturell sonderingsmetod”, där 11 norska barn i åldern 4–5 år deltog. Barnen uppmuntrades att skapa en berättelse med hjälp av öppna konstnärliga material i en ”berättelsebox”. Deras berättelser analyserades utifrån strukturella element och intensiteten i deras sensoriska engagemang.

Kucirkova, N., & Kamola, M. (2022). Children’s stories and multisensory engagement: Insights from a cultural probes study. International Journal of Educational Research, 114, 101995.