Syfte
Studien undersöker hur fysiska egenskaper hos förskolors utemiljöer påverkar utvecklingen av fysisk aggressivitet (PAgg) hos barn mellan 2 och 4 år. Forskarna fokuserar särskilt på två aspekter av utemiljöerna: förekomsten av dolda lekplatser (där barn kan leka utan att ses) och graden av vuxennärvaro vid lekredskap. Syftet var att förstå om dessa olika miljöegenskaper främjar eller minskar fysisk aggressivitet och hur detta förändras över tid.
Resultat
Studien visade att dolda lekplatser i förskolans utemiljö var kopplade till högre nivåer av fysisk aggressivitet (PAgg) hos barn vid studiens start. Vidare visade barn i förskolor med högre grad av vuxennärvaro en mindre brant nedgång i PAgg över tid. Forskarna menar att resultaten tyder på att även om barn inte bör leka helt osedda, bör de inte heller övervakas för strikt. Övervakning kan begränsa barnens utforskande och bidra till ökad aggressivitet.
Design
Datamaterialet samlades in genom frågeformulär där förskollärare som kände barnen bäst bedömde deras fysiska aggressivitet vid tre årliga mätningar. Fokus låg på att undersöka sambandet mellan egenskaper hos förskolans utemiljö och utvecklingen av fysisk aggressivitet. Information om förskolans utemiljö samlades in från förskolechefer, medan pedagogiska ledare rapporterade hur mycket tid barnen tillbringade utomhus.
Referenser
Flouri, E., Mueller, M., Idsøe, T., & Nærde, A. (2023). Outdoor play areas in childcare settings and children’s physical aggression: A longitudinal study of Norwegian kindergartens. European Journal of Developmental Psychology, 20(2), 307–326.
Online year: 2022
Issue year: 2023
Review year: 2022
Uppdragsgivare
Economic and Social Research Council (ESRC), Storbritannien; Leverhulme Doctoral Training Programme for the Ecological Study of the Brain, Storbritannien