Syfte
Studien undersöker hur sociala klasskillnader påverkar valet av förskola i Sverige, samt vilka typer av förskolor olika sociala grupper föredrar. Studien har som mål att analysera om barn i olika typer av förskolor (kommunala och privata) möter olika nivåer av strukturell kvalitet, inklusive faktorer som bemanning och personalens bakgrund. Forskarna vill också avslöja hur marknadens mekanismer i det svenska förskolesystemet påverkar rättvis tillgång till hög kvalitet i förskoleutbudet. Forskningsfrågorna är:
- I vilken grad anmäler olika sociala grupper sina barn till förskolor drivna av kommunala och privata aktörer?
- I vilken grad möter barn i dessa olika förskolor olika kvalitetsnivåer, mätt genom strukturella faktorer som förskolans storlek, personalfördelning och anställdas bakgrund?
Resultat
Resultaten visar tydliga klassbaserade mönster i valet av förskola. Över- och medelklass föredrar privata alternativ, medan arbetarklassen är överrepresenterad i kommunala förskolor. Privata förskolor har ofta fler anställda, men färre utbildade pedagoger. Barn i kommunala förskolor möter oftare pedagoger med högre utbildning, medan barn i privata förskolor har större sannolikhet att möta personal med svensk bakgrund. Studien drar slutsatsen att det svenska förskolesystemet, även om det är offentligt finansierat, visar tydliga skillnader i kvalitet och klassbaserade val.
Design
Datamaterialet inkluderar registerdata från 510 000 barn och 122 000 familjer. Med hjälp av deskriptiv statistik analyserades mönster för över- och underrepresentation. Kvalitetsindikatorer som förskolans storlek, personalens täckning och anställdas bakgrund undersöktes.
Referenser
Forsberg, H., Waddling, J., & Fjellborg, A. A. (2024). Class-based preschool enrolment-social stratification and quality differences in the Swedish preschool market. Education Inquiry, 15(1), 104–125.
Online year: 2023
Issue year: 2024
Review year: 2023