A Noisy Silence about Care: Swedish Preschool Teachers’ Talk about Documentation

Studien undersöker hur förskollärare pratar om dokumentation på förskolan. Kraven på dokumentation har ökat och frågan gäller hur förskolan då beskriver omsorgen.

Förskollärarna säger väldigt lite om omsorg när de beskriver verksamheten. Författaren tycker att omsorg borde ingå i förskolans dokumentation eftersom det traditionellt har varit en del av utbildningssystemet och för att forskning visar att omsorg är en viktig del av förskollärarnas arbete. Författaren är förvånad över att förskollärarna inte pratar om omsorg.

När förskollärarna nämnde omsorg i intervjuerna kopplade de ofta ihop det med utbildning. Exempelvis att barnen skulle få lära sig att ta hand om varandra.

Förskollärarna har inget emot att utbildning är ett viktigt mål för förskolan. De beskriver ofta barnens lärande som det önskade resultatet och det viktigaste förskolan arbetar med. Enligt förskollärarna kan fysisk omsorg om barnen ibland störa det arbetet. Till exempel blev man tvungna att sanera en avdelning på grund av löss och det hindrade förskollärarna från att arbeta med barnens lärande den dagen.

Materialet består av tolv intervjuer med 17 förskollärare från sju förskolor. Vid fyra av intervjuerna deltog två förskollärare. De intervjuade fick beskriva arbetet på förskolan och hur de såg på dokumenterandet, yrkesmässigt och för egen del.

Löfgren, H. (2016). A Noisy Silence about Care: Swedish Preschool Teachers’ Talk about Documentation. Early Years 36(1), 4-16.