Syfte
Studien undersöker hur vuxna deltar i barnens lek på en svensk förskola.
Resultat
Tidigare forskning har visat att vuxna har en viktig roll i barns lek genom att sätta ramar för leken och hjälpa barnen med lekar de inte kan starta själva. Men den här analysen visar att de vuxna inte alltid stödjer leken utan stör barnens lek genom att avbryta eller korrigera.
Även om det inte är de vuxnas avsikt så stör de inte bara leken utan också barnens tankeprocesser och meningsskapande. Författaren menar att även om man måste avbryta en lek så bör man försöka minska de negativa konsekvenserna för barnens sammanhang.
Design
Materialet består av tre dagars observationer av olika leksituationer på förskolan, huvudsakligen gällde observationerna fri lek och inte organiserade aktiviteter. Leken filmades och analyserades utifrån hur de vuxna gör när de blandar sig i leken. Studien använder litteratur om barns lek.
Referenser
Weldemariam, K. (2014). “Cautionary tales on interrupting children’s play: a study from Sweden”. Childhood Education, 90(4), 265-271.
Uppdragsgivare
Information saknas