”Den flerkulturelle barnehagen i rurale områder. Nasjonal surveyundersøkelse om minoritetsspråklige barn i barnehager utenfor de store byene”.

Syftet med studien är att undersöka vad som karaktäriserar multikulturella förskolor på landsbygden.

Resultaten visar att de flesta förskolor i undersökningen inte ger utrymme för och stimulerar den kulturella och språkliga mångfalden i enlighet med avsikten i den nationella läroplanen. Dessutom visar resultaten att få av de som arbetar på förskolorna har relevanta formella kvalifikationer, till exempel kvalifikationer inom språk, kultur och religiösa skillnader. Sådana kvalifikationer skulle stärka arbetet i en multikulturell miljö.

Det empiriska materialet i undersökningen utgörs av frågeformulär som har fyllts i av 813 förskolerektorer. Frågeformulären innehåller frågor om ledarnas sätt att arbeta med barn och familjer med annan språklig och kulturell bakgrund än norsk på sina institutioner. Statistikprogrammet SPSS användes för att analysera materialet.

Andersen, C.E., Engen, T.O., Gitz-Johansen, T., Kristoffersen, C.S., Obel, L.S., Sand, S. & Zachrisen, B. (2011). ”Den flerkulturelle barnehagen i rurale områder. Nasjonal surveyundersøkelse om minoritetsspråklige barn i barnehager utenfor de store byene”. Elverum: Høgskolen i Hedmark. Andersen, C.E. & Sand, S. (2011). ”The Multicultural Kindergarten in rural areas in Norway – a good place for learning and participation for all children?”. Journal of Teacher Education and Teachers’ Work, 2(1), 28-40.