Building with focus on stability and construction: using a story as inspiration when teaching technology and design in preschool”

I denne studien har forskerne undersøkt barns forståelse av stabilitet i forbindelse med aktiviteter som innebærer bygging. Forskerne undersøkte i tillegg hvordan en fortelling kan gi aktiviteten mening gjennom at barna bygger for noen av dyrefigurene i fortellingen. De to forskningsspørsmålene er: 1) Hva slags innhold kan identifiseres i forhold til barnas evne til å bygge og konstruere med ulike teknikker og materiale? 2) Hva slags forbindelser gjøres til fortellingen under byggeaktivitetene?

Funnene viste at barna likte å bygge og viste en forståelse for hvordan man kan bygge stabile konstruksjoner, men de brukte ikke ordet «stabilitet». Byggingen var knyttet til fortellingen, i tillegg til at barna skapte nye fortellinger mens de bygget. 

To barnehagelærere og ti barn i alderen 4 – 5 år i en svensk barnehage deltok i studien. Dataene besto av videoopptak av aktivitetene med barna og ble analysert ved hjelp av tematisk koding.

Walan, S., Flognman, J. & Kilbrink, N. (2019). “Building with focus on stability and construction: using a story as inspiration when teaching technology and design in preschool”. Education, 3-13, 48(2):174–190.