Children’s language use in ECEC in a child perspective

Studien undersøker barns måte å bruke språk på i barnehagen sett fra et barneperspektiv. Forskningsspørsmålet er: Hvordan kjennetegnes barns samspill og språkbruk i barnehagen, og hva kan dette fortelle oss om språkutvikling og språklæring?

Resultatene viser at barns måte å snakke sammen på er en kreativ og kollektiv prosess som gir mange muligheter til å bruke og utvikle språkpraksis. Barna i studien hjalp hverandre med å lære og bruke språket mens de lekte sammen. Forskerne bak studien mener dette viser hvor viktig det er å se på språklæring som en naturlig og integrert del av barns hverdagsliv i barnehagen.

Datamaterialet er hentet fra et etnografisk feltarbeid med videopptak fra fire barns hele dager i en dansk barnehage. De fire barna (to jenter og to gutter) som ble fulgt, ble valgt basert på deres interaksjonsmønstre, og var verken blant de mest pratsomme eller de stilleste barna i gruppen. De observerte barna hadde også varierte sosiale bakgrunner. Tre ansatte jobbet i rommet hvor observasjonene hovedsakelig fant sted.

Ahrenkiel, A., Holm, L. & Eilenberg, L. Ø. (2021). "Children’s language use in ECEC in a child perspective". Ethnography and Education, 16(4):420-436.