Förskolans undervisning i möte med barns informellt erövrade texterfarenheter: En designbaserad studie i en svensk förskola.

Studien utforsker og diskuterer hvordan barns selvlærte kunnskap om tekst blir brukt eller ikke brukt når de sammen med barnehagelærerne deltar i digitale lese- og skriveøvelser i barnehagen.

Resultatene viser at barna tok aktivt del i samtaler med de voksne, og at dette bidro til å skape mening og sammenheng i undervisningen. Men studien fant også at barnehagelærerne ikke alltid brukte barnas egne erfaringer og kultur så mye som de kunne i undervisningen.

Tre barnehagelærere, en barnehageassistent og fire barn (mellom to og tre år) fra en svensk barnehage deltok i studien. Forskeren gjennomførte syv besøk i barnehagen og samlet inn data gjennom observasjoner, feltnotater, videoopptak, intervjuer og reflekterende samtaler.

Forsling, K. E. (2021). "Förskolans undervisning i möte med barns informellt erövrade texterfarenheter: En designbaserad studie i en svensk förskola". Educare, 2021(2):41-67.