Early childhood educators as COVID warriors: Adaptations and responsiveness to the pandemic across five countries.

Studien undersøker hvordan barnehagelærere fra ulike land endret måten de underviste på under pandemien. Forskerne ser på hvordan barnehagelærerne tilpasset seg det å undervise på internett og hvordan dette påvirket deres rolle som pedagoger og forholdet deres til de pedagogiske omgivelsene rundt dem. Forskningsspørsmålene er: 1) På hvilke måter reimaginerte barnehagelærerne forholdet sitt til det pedagogiske miljøet under COVID-19? 2) Hvordan ble barnehagelærernes identiteter formet og omformet som svar på utfordringene fra COVID-19 innenfor deres pedagogiske miljøer?

Resultatene viser at barnehagelærernes profesjonelle identitet gjennomgikk betydelige endringer som følge av COVID-19-pandemien. Barnehagelærerne tilpasset seg raskt nye digitale verktøy og endret sin tilnærming til undervisning. De viste betydelig tilpasningsevne og proaktivitet i møte med utfordringene som pandemien førte med seg. Endringene i barnehagelærerrollen inkluderte både økt digital kompetanse og en utvidelse av barnehagelærerens rolle utover det tradisjonelle undervisningsansvaret. Disse endringene i barnehagelæreridentiteten var merkbare på tvers av ulike kulturelle og geografiske kontekster.

Datamaterialet ble samlet inn fra barnehagelærere i fem land: Australia, Bangladesh, Norge, Singapore og India. Dette ble gjort ved hjelp av internettbaserte spørreundersøkelser som inkluderte både åpne og lukkede spørsmål. Undersøkelsen samlet informasjon om deltakernes bakgrunn og deres erfaringer med å gi undervisning under pandemien.

Gomes, J., Almeida, S. C., Kaveri, G., Mannan, F., Gupta, P., Hu, A. & Sarkar, M. (2021). "Early childhood educators as COVID warriors: Adaptations and responsiveness to the pandemic across five countries". International Journal of Early Childhood, 53(3):345-366.