Kulturen som speiles i dialogene–betydningen av en felles barnehagekultur i flerkulturelle barnehager

Studien undersøker betydningen av en felles barnehagekultur i flerkulturelle barnehager i Norge. Studien ser særlig på hvordan en slik kultur kan bidra til tolkning av barns utsagn, samt kompensere for manglende ordforråd hos barn som lærer norsk som andrespråk. Forskningsspørsmålet er: Hvordan kan felleskulturelle referanser i barnehagen gi grunnlag for barns deltakelse i dialoger?

Studien viser at en felles kultur i barnehagen kan være viktig for å hjelpe barn med å kommunisere, selv når de ikke kan så mye språk. Barnas evne til å finne sin plass i samtaler og bruke kreative måter å uttrykke seg på, gjorde at de kunne delta, selv om de ikke kunne så mange norske ord. Dette viser hvor viktig det er at barnehagen skaper et felles grunnlag som alle barn kan kjenne seg igjen i, slik at alle får muligheten til å delta i samtaler.

Forskeren observerte barna og deltok aktivt i de daglige aktivitetene for å få innsikt i barnas kommunikasjon. Studien ble gjennomført over en periode på seks måneder i to barnehager, lokalisert i områder preget av hypermangfold. De fleste barna i barnehagene snakket ett eller flere språk i tillegg til, eller i stedet for, norsk hjemme.

Giæver, K. (2023). Kulturen som speiles i dialogene–betydningen av en felles barnehagekultur i flerkulturelle barnehager. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 9.