Using digital technology in early education teaching: learning from teachers’ teaching practice with interactive whiteboard

Studien utforsker hvordan bruk av interaktive tavler påvirker læringsaktiviteter i barnehagen. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvordan medierer den interaktive tavlen læringsaktivitetene? 2) Hvilke fordeler har den interaktive tavlen for læringsaktivitetene?

Resultatene viser at integrasjon av interaktive tavler transformerer barnehagelærernes eksisterende undervisningspraksiser heller enn å erstatte dem. Observasjonene viser at bruk av den interaktive tavlen kan fremme barnas engasjement for læring og lekbaserte læringsaktiviteter. I tillegg støtter læring med interaktive tavler både gruppeundervisning og individuell undervisning, slik at barnehagelærerne kan oppmuntre til samhandling mellom barn og mellom lærer og barn. Forskeren understreker samtidig at fordelene ved bruk av interaktive tavler avhenger av måtene funksjonene brukes på for å skape gode læringssituasjoner.

Datamaterialet består av videoobservasjoner av 22 barn mellom fire og seks år og fem barnehagelærere i en svensk barnehage. Barnehagelærerne hadde ulik grad av pedagogisk og teknologisk ekspertise, men ingen hadde særlig erfaring med bruk av interaktive tavler. Forskeren observerte læringsaktiviteter i matematikk der interaktive tavler ble brukt i en periode på fem måneder.

Bourbour, M. (2020). “Using digital technology in early education teaching: learning from teachers’ teaching practice with interactive whiteboard”. International Journal of Early Years Education.