Democratic Participation in Early Childhood Education and Care - Serving the Best Interests of the Child

Forfatter
Eriksen, E.
År
2018

Formål

Formålet med studiet er at rette opmærksomhed mod, hvad der menes med demokratisk deltagelse i børnehaven i sammenhæng med bestemmelsen om, at barnets tarv altid skal varetages. Studiet udforsker idéen om børns demokratiske deltagelse i en norsk børnehavekontekst, knyttet til artikel 3 i FN's konvention om barnets rettigheder, hvor det fastslås, at barnets tarv altid skal være et grundlæggende hensyn. Forfatteren analyserer FN's Børnekomités generelle kommentar til artikel 3 (GC14) med forskningsspørgsmålet: Hvad finder en dokumentanalyse af komitéens GC14 frem til om, hvad der menes med demokratisk deltagelse i børnehaven i forbindelse med hensynet til barnets tarv? Forfatteren håber, at hendes resultater kan give børnehaver retningslinjer for, hvordan de bedst kan bidrage til en inkluderende børnehavehverdag med større fokus på sårbare børns behov. 

Resultat

Dokumentanalysen viser, at idéen om demokratisk deltagelse i relation til, hvad der er barnets tarv, er en signifikant værdi i GC14. Det vil sige, at det, der er barnets tarv i de enkelte situationer, vil være umuligt at opfylde, uden at barnet også bliver hørt. Derudover viste studiet, at børn, der er i sårbare situationer, har en eksplicit ret til at udtrykke deres syn og blive hørt i beslutninger, der påvirker dem i børnehavehverdagen. Forfatteren af studiet mener, at den stærke forbindelse mellem hensynet til barnets tarv og demokratisk deltagelse, bør føre til, at myndigheder implementerer en praksis, hvor børns demokratiske deltagelse i børnehavehverdagen fremhæves. 

Design

Forfatteren har udført en dokumentanalyse av FN's Børnekomités kommentar til Artikel 3 i FN's Børnekonvention. Kommentaren, der blev offentliggjort i 2013, giver en ramme for at vurdere og afgøre, hvad der er til barnets bedste. Målgruppen er myndigheder og enkeltindivider, der arbejder med børn. I dokumentanalysen er der foretaget søgninger på nøgleordene: rettigheder, deltagelse, solidaritet, lighed, indvirkning og ansvar, og i analysen har man så søgt efter forbindelser mellem disse ord og udtrykket "barnets tarv".

Referencer

Eriksen, E. (2018). "Democratic Participation in Early Childhood Education and Care - Serving the Best Interests of the Child". Nordisk barnehageforskning, 17(1).

Opdragsgiver

Ikke opgivet