Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 1125 resultater. Filtre: Børnehave Titel Improving Language Comprehension in Preschool Children with Language Difficulties: A Cluster Randomized Trial Formål Formålet med studiet var at vurdere effekten af en intervention målrettet sprogforståelse blandt børn med sprogvanskeligheder. Det blev undersøgt, i hvilken grad interventionen… År 2017 Forfatter Hagen, Å. M., Melby-Lervåg, M., & Lervåg, A. Kilde Journal of Child Psychology and Psychiatry, 58(10), 1132-1140. Emner Barn Børnehave Intervention Kvantitativt studie Norge Pædagog RCT studie Sprog Titel Special education needs activities for children with language difficulties: A comparative study in Belarusian and Norwegian preschools Formål Formålet med studiet er at undersøge, hvordan aktiviteter for børn med særlige behov (i dette tilfælde sprogvanskeligheder) udfolder sig i de tilgængelige fysiske rammer i… År 2017 Forfatter Hanssen, N. B., & Hansén, S. Kilde Education Inquiry Emner Børnehave Casestudie Fysisk miljø Implementering Komparativ analyse Kvalitativt studie Læreproces Norge Pædagog Pædagogmedhjælper Social- og specialpædagogik Sprog Titel Organisationsmodell för teamlärande – Tema: Fler män i förskolan Formål Formålet med studiet er at identificere de arbejdsformer, indsatser og processer, som foregår i syv kommuner i den indledende del af arbejdet med at få flere mandlige ansatte i… År 2017 Forfatter Heikkilä, M. Kilde Utbildning och lärande, 11(1), 64-81. Emner Aktionsforskning Arbejdsmarked Børnehave Forvaltning Kvalitativt studie Køn Ledelse Leder Ligestilling Policy Pædagog Sverige Vuggestue Titel ”Please do not disturb”: Om at opretholde og skærme nærværende dialoger mellem børn og pædagoger i børnehaver Formål Studiet undersøger, hvordan og hvorfor nærværende dialoger mellem børn og pædagoger afbrydes, og hvordan afbrydelserne kan håndteres og dialogerne skærmes. År 2017 Forfatter Højholt, M. Kilde Tidsskrift for Nordisk Barnehageforskning, 14(4), 1-16. Emner Børnehave Danmark Dialog Etnografisk studie Kvalitativt studie Pædagog Titel Does Professional Development of Preschool Teachers Improve Children’s Socio-Emotional Outcomes? Formål I perioden 2011 til 2013 blev et randomiseret kontrolleret forsøg foretaget i danske dagtilbud med henblik på at undersøge, om en intervention målrettet pædagogers… År 2017 Forfatter Jensen, B., Jensen, P., & Rasmussen, A. W. Kilde Labour Economics, 45, 26-39. Emner Barn Børnehave Danmark Efter- og videreuddannelse Emotionel kompetence Interaktion Kvantitativt studie Pædagog RCT studie Social kompetence Social udsathed Titel Day care as an integrational arena and inclusive environment: Newcomer Migrant Girls’ Sociocultural Transitions and Negotiations of Identity, Home and Belonging Formål Afhandlingens overordnede forskningsspørgsmål er: Hvad faciliterer nyankomne migrantbørns integration og inklusion i det sociale hverdagsliv i dagtilbuddet? De supplerende… År 2017 Forfatter Kalkman, K. Kilde Doctoral theses at NTNU, 2017:67. Norwegian University of Science and Technology (NTNU), Faculty of Social and Educational Sciences, Department of Social Work. Emner Barn Barndomssyn Børnehave Børneperspektiver Deltagelse Etnicitet Etnografisk studie Flersprogethed Identitet Inklusion Interaktion Interpersonel relation Kommunikation Kvantitativt studie Medbestemmelse Norge Pædagog Sammenhæng med skole Sprog Trivsel Vurdering Titel The social construction of the competent, self-governed child in documentation: Panels in the Swedish preschool Formål Studiets formål er at undersøge, hvordan konstruktioner af det kompetente og selvstyrende barn kommer til udtryk gennem dokumentationstavler, der anvendes til dokumentation af… År 2017 Forfatter Liljestrand, J., & Hammarberg, A. Kilde Contemporary Issues in Early Childhood, 18(1), 39-54. Emner Barndomssyn Børnehave Dokumentation Dokumentstudie Kvalitativt studie Læreplan Sverige Vuggestue Titel What Are the Characteristics of Nature Preschools in Norway, and How Do They Organize Their Daily Activities? Formål Formålet med studiet er at indsamle grundlæggende viden om, hvordan norske dagtilbud med en naturprofil (nature preschools) adskiller sig fra landets øvrige dagtilbud, samt… År 2017 Forfatter Lysklett, O. B., & Berger, H. W. Kilde Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 17(2), 95-107. Emner Børnehave Fysisk miljø Gruppestørrelse Leder Mixed-method Norge Organisering Pædagog Tværsnitsstudie Udeliv Udendørsaktivitet Vuggestue Titel Allegiance and knowledge levels of professionals working with early intensive behavioural intervention in autism Formål Formålet med studiet er at undersøge forskellige informantgruppers viden om og troskab mod EIBI, Early Intensive Behavioural Intervention, som er en metode til at arbejde med… År 2017 Forfatter Långh, U., Hammar, M., Klintwall, L., & Bölte, S. Kilde Early Intervention in Psychiatry, 11(5), 444-450. Emner Autisme Børnehave Forældre/værge Holdningsstudie Intervention Kvantitativt studie Pædagog Pædagogmedhjælper Social- og specialpædagogik Sverige Vuggestue Titel Treåringar, kameror och förskola – en serie diffraktiva rörelser Formål Afhandlingen undersøger, hvad der sker, når 3-årige børn i dagtilbud gives adgang til digitalkameraer. Studiets udgangspunkt er, at pædagoger i dagtilbud ofte dokumenterer… År 2017 Forfatter Magnusson, L. O. Kilde Göteborg: ArtMonitor, Göteborgs universitet. Emner Barn Børnehave Børneperspektiver Deltagelse Demokrati Digitale værktøjer Dokumentation Etnografisk studie Kvalitativt studie Leg Sverige Til de 10 forrige 1 ... 26 27 28 29 30 31 32 ... 113 Til de 10 næste
