Skandinavisk forskning på dagtilbudsområdet https://www.nb-ecec.org https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Rediger søgning Relevans Alfabetisk Udgivelsesår Din søgning gav 1325 resultater. Filtre: Barn Titel Implementing toddler interventions at scale: The case of “We learn together. Formål Studiets formål er at udvide og teste interventionen Vi lærer sammen (We learn together) i daginstitutionen, hvor målet er at forberede børnehavebørnene til skolen. Forskerne… År 2021 Forfatter Bleses, D., Jensen, P., Højen, A., Slot, P., Justice, L. Emner Barn Børnehave Danmark Implementering Intervention Kvantitativt studie Matematik Målstyrede aktiviteter Pædagog RCT studie Sammenhæng med skole Sprog Tværfagligt samarbejde Vuggestue Titel Effectiveness of a kindergarten-based intervention to increase vegetable intake and reduce food neophobia amongst 1-year-old children: a cluster randomised controlled trial. Formål Formålet med studiet er at kortlægge og reducere fænomenet fødevare-neofobi (skepsis over for nye fødevarer) blandt etårige vuggestuebørn og i forlængelse heraf fremme sunde… År 2021 Forfatter Blomkvist, E. A. M., Wills, A. K., Helland, S. H., Hillesund, E. R., Øverby, N. C. Emner Barn Forældre/værge Intervention Kvantitativt studie Mad og måltider Norge RCT studie Velvære Vuggestue Titel Promoting the quality of teacher-toddler interactions: A randomized controlled trial of “Thrive by Three” in-service professional development in 187 Norwegian toddler classrooms. Formål Formålet med studiet var at undersøge, om interventionen Thrive by Three kunne forbedre samspillet mellem daginstitutionsansatte og vuggestuebørn over en periode på ti måneder,… År 2021 Forfatter Buøen, E. S., Lekhal, R., Lydersen, S., Berg-Nielsen, T. S., Drugli, M. B. Emner Barn Interaktion Interpersonel relation Intervention Kvantitativt studie Leder Longitudinelt studie Norge Observastionsstudier Omsorg Professionalisering Pædagog RCT studie Tilknytning Vuggestue Titel Development of preschool children’s executive functions throughout a play-based learning approach that embeds science concepts. Formål Studiets mål er at undersøge og beskrive, hvordan eksekutive funktioner udvikles hos børnehavebørn, mens de deltager i videnskabelige aktiviteter. Forskerne kigger især på,… År 2021 Forfatter Carulla, C. W., Christodoulakis, N., Adbo, K. Emner Barn Børnehave Didaktik Emotionel kompetence Etnografisk studie Interpersonel relation Kognitiv kompetence Kvalitativt studie Kvantitativt studie Leg Longitudinelt studie Målstyrede aktiviteter Naturfag Pædagog Pædagogisk medarbejder Social kompetence Sverige Titel Power relations in pre-school children’s play. Formål Studiet undersøger, hvordan børn i en svensk børnehave organiserer magt og hierarki i udendørs leg uden at skabe konflikter. Ved at analysere fire børns leg ser forskeren på,… År 2021 Forfatter Cederborg, A.-C. Emner Barn Børnehave Børneperspektiver Dannelse Etnografisk studie Interaktion Interpersonel relation Kvalitativt studie Leg Observastionsstudier Social kompetence Socialisering Sverige Udendørsaktivitet Vuggestue Titel Crying and crying responses: A comparative exploration of pragmatic socialization in a Swedish and Japanese preschool. Formål Studiet udforsker begrebet pragmatisk socialisering (den sociale uddannelse og erfaring, som en person gennemgår for at kunne tilpasse sig og lykkes i forskellige sociale… År 2021 Forfatter Cekaite, A., Burdelski, M. Emner Barn Emotionel kompetence Interaktion Interpersonel relation Kommunikation Kvalitativt studie OECD-land Observastionsstudier Omsorg Pædagog Pædagogisk medarbejder Socialisering Sverige Tilknytning Velvære Vuggestue Titel Food and meal policies and guidelines in kindergartens in Norway and China: a comparative analysis. Formål Studiet sammenligner, hvordan Norge og Kina organiserer mad og måltider i daginstitutionen. Målet er at belyse forskelle og ligheder og at inspirere til refleksion over… År 2021 Forfatter Ciren, B Emner Barn Dokumentstudie Forvaltning Kvalitativt studie Læreplan Mad og måltider Norge Policy Socialisering Titel Preschool practices in Sweden, Portugal, and the United States. Formål Studiet udforsker, hvor relevante og pålidelige de to observationsværktøjer The Teacher Observation in Preschool og the Child Observation in Preschool er i og på tværs af… År 2021 Forfatter Coelho, V., Åström, F., Nesbitt, K., Sjöman, M., Farran, D., Björck-Åkesson, E., Christopher, C., Granlund, M., Almqvist, L., Grande, C., Pinto, A. I. Emner Barn Børnehave Interpersonel relation Kvantitativt studie OECD-land Observastionsstudier Pædagog Screeningsinstrument Sverige Vuggestue Vurdering Titel Participatory Professional Development and Preschool Quality: Evidence from a Mixed-methods Study. Formål Studiet evaluerer et program for professionsfaglig udvikling, hvor forskere, pædagoger og pædagogmedhjælpere samarbejder for at forbedre samspillet mellem voksne og børn i… År 2021 Forfatter Dietrichson, J., Ringsmose, C., Christoffersen, M., Svinth, L. Emner Assistent Barn Børnehave Casestudie Danmark Emotionel kompetence Faguddannet medarbejder Intervention Læsning Mixed-method Professionalisering Pædagog Pædagogisk medarbejder RCT studie Social kompetence Sprog Tværfagligt samarbejde Vuggestue Titel The effect of music education approaches on phonological awareness and early literacy: A systematic review. Formål Studiet sammenligner effekten af de mest udbredte musikpædagogiske tilgange (Orff, Kodály, Suzuki og Dalcroze), på lydforståelse (fonologisk bevidsthed) og tidlige læse- og… År 2021 Forfatter Eccles, R., van der Linde, J., Le Roux, M., Swanepoel, D. W., MacCutcheon, D., Ljung, R. Emner Barn Børnehave Didaktik Intervention Læsning Musik OECD-land Sprog Sverige Systematisk review/kortlægning Til de 10 forrige 1 ... 93 94 95 96 97 98 99 ... 133 Til de 10 næste
