Syfte
Studien undersöker hur normer och metaforer kopplade till sexualitet, kön och ålder (re)produceras och (om)förhandlas i barns grupplek. Forskarna fokuserar på hur heteronormativitet (re)produceras i en idealiserad, ofta feminint kodad, mamma-pappa-barn-lek. Syftet är att få en bättre förståelse för hur barn hanterar kön och sexualitet i vardagen på förskolan.
Resultat
Resultaten visar att barnens mamma-pappa-barn-lek är uppbyggd kring bestämda teman, som familj och hem, och bestämda köns- och/eller ålderskodade positioner, som mamma, pappa eller små barn. Åldersskillnader (barn/vuxen) är den viktigaste heteronormativa familjemetaforen i leksaken, där barns position är central. Forskarna anser att resultaten visar att den heteronormativa diskursen dominerar i barns rollspel. Det märks tydligt i barnens förhandlingar under leken, där det inte är ett alternativ att ha två mammor eller två pappor. I samtal med forskarna visar barnen att de har kunskap om alternativa familjekonstellationer och samkönade föräldrapar, och personalen erkänner att de borde uppmuntra barn att leka på mindre heteronormativa sätt. Forskarna betonar att kunskap därmed inte räcker för att förändra repetitionen av den normativa leken. De uppmanar förskolepersonalen att vara observanta på barnens positionering i leken och presentera andra och varierande sätt att leka familj.
Design
Genom deltagande observation följde forskaren barn på en avdelning för äldre barn (3–6 år) på en svensk förskola under ett helt år. Urvalet var 24 barn på avdelningen (12 flickor och 12 pojkar) och fyra anställda. Empiriska data består av fältanteckningar som gjorts under eller strax efter observationerna, informella samtal med barn och personal och semistrukturerade intervjuer med tre av förskollärarna på avdelningen.
Referenser
Sotevik, L., Hammarén, N. & Hellman, A. (2019). “Familiar play: age-coded heteronormativity in Swedish early childhood education”. European Early Childhood Education Research Journal, 27(4):520-533.