Syfte
Artikeln utforskar hur omsorgsfull beröringspraxis, som massage med mjuk borste, fingermassage och kroppsmassage, genomfördes på tio danska förskolor.
Frågeställning: Hur kan omsorgsfull beröring och massage, enligt 13 praktiker, påverka deras ömsesidiga relation med småbarn och småbarnens emotionella välbefinnande och lärande i 10 förskolemiljöer?
Resultat
Praktikerna beskriver hur omsorgsfull beröringspraxis kan utvidga deras känslighet och det intersubjektiva utrymmet mellan dem och barnen. Praktikerna beskriver också hur småbarnen verkar bli mer uppmärksamma på sina egna kroppar, mer avslappnade och mer flexibla.
Design
Tretton praktiker bidrog till studien med skriftliga berättelser om sina erfarenheter av omsorgsfull beröringspraxis och hur metoderna påverkade deras relation till barnen och förutsättningarna för barns känslomässiga välbefinnande och lärande i förskolan eller familjedaghemmet.
Referenser
Svinth, L. (2018). “Being touched – the transformative potential of nurturing touch practices in relation to toddlers’ learning and emotional well-being”. Early Child Development and Care, 188(7): 924-936.