Estimating the Consequences of Norway's National Scale-Up of Early Childhood Education and Care (Beginning in Infancy) for Early Language Skills

Författare
Dearing, E., Zachrisson, H. D., Mykletun, A. & Toppelberg, C. O.
Källor
AERA Open, 4(1):1-16.
År
2018

Syfte

Syftet med studien är att undersöka vilka konsekvenser de nationella utbyggnaden av Norges förskola för alla barn från ett års ålder har för barnens tidiga språkutveckling. Forskarna tittar särskilt på om utbyggnaden av förskolan har olika konsekvenser för barn som kommer från låginkomstfamiljer kontra medel- och höginkomstfamiljer och vilken potential en tidig förskolestart har att minska skillnaderna i den tidiga språkutvecklingen hos barn från olika socioekonomiska grupper. 

Resultat

Studien visar att en utbyggd förskola förbättrar barnens tidiga språkutveckling, särskilt hos barn från låginkomstfamiljer. Tre tendenser kan urskiljas i resultaten: 1) Förskolestart vid 18 månaders ålder är prediktiv för bättre språkfärdigheter hos förskolebarn i treårsåldern än hos barn som inte har gått på förskola. Det gäller främst barn från låginkomstfamiljer. 2) Ökad tillgång till förskola resulterade i förbättrade språkfärdigheter bland små barn i kommuner med många låginkomstfamiljer. 3) I kommuner där användningen av förskolan ökade snabbare bland barn från familjer med låga inkomster än bland barn från höginkomstfamiljer minskade också skillnaderna i språkfärdigheter mellan dessa två barngrupper. 2006 gick fler barn från höginkomstfamiljer än från låginkomstfamiljer på förskola (en skillnad på 20 procentenheter). Enligt studien skulle en utjämning av denna klyfta leda till att de skillnader i tidig språkutveckling som hör samman med föräldrarnas inkomster minskar med tre procentenheter. Även om detta är en låg siffra menar forskarna att även små förändringar i den tidiga språkutvecklingen till följd av en utbyggd förskola kan leda till stora förändringar i dessa barns framtidsutsikter. En tidig förskolestart för alla barn kan därmed minska de sociala klyftorna.   

Design

Forskarna har gjort statistiska analyser av data hämtade från Den norske mor, far och barn-undersøkelsen (MoBa). I denna undersökning svarar föräldrar på frågor om bland annat sin egen hälsa och livsstil och barnens utveckling. Studien omfattar barn födda mellan 2002 och 2006 (63 471 barn). Uppgifter om demografi, användning av förskola och barnens språkfärdigheter har analyserats. 

Referenser

Dearing, E., Zachrisson, H. D., Mykletun, A. & Toppelberg, C. O. (2018). "Estimating the Consequences of Norway's National Scale-Up of Early Childhood Education and Care (Beginning in Infancy) for Early Language Skills". AERA Open, 4(1):1-16.

Uppdragsgivare

Forskningsrådet, Norge