Undervisning med stöd av förproducerade material: Ett närmande av naturvetenskap i förskolan

Studien undersöker hur färdigproducerat undervisningsmaterial kan stödja förskollärare och förbättra barnens lärandemöjligheter. Forskningsfrågorna är:

1. Vilka mål har förskollärarna med undervisningen när de använder detta material?
2. Vilka mål visar sig i genomförandet av undervisningen?
3. Hur kombinerar förskollärarna barnens tidigare erfarenheter med nya lärsituationer?
4. Vilka mål beskrivs i lärarhandledningarna för materialet?
5. Hur påverkar lärarhandledningarna användningen av materialet?

Resultaten visar att även om förskollärarna använde samma undervisningsmaterial, utvecklade de tre olika undervisningspraktiker som skapade olika lärandemöjligheter för barnen. Studien visar också att lärarhandledningarna var otydliga och öppnade upp för olika tolkningar av vad som skulle betonas i undervisningen. Forskarna bakom studien betonar vikten av tydliga och entydiga lärarhandledningar.

Studien fokuserar på förskollärares användning av materialet Naturvetenskap och teknik för alla i tre svenska förskoleavdelningar. Datamaterialet samlades in genom intervjuer, videoobservationer och analys av lärarhandledningar. Först genomfördes intervjuer med förskollärarna för att förstå planering och mål med undervisningen. Videoobservationer användes för att analysera hur undervisningen faktiskt genomfördes och samspelet mellan förskollärare och barn. Lärarhandledningarna analyserades också för att förstå hur de påverkade förskollärarnas praktik.

Eriksson, E. (2022). Undervisning med stöd av förproducerade material: Ett närmande av naturvetenskap i förskolan. Akademisk avhandling. Högskolan Dalarna.