'Distance creates distance': preschool staff experiences and reflections concerning preschool introduction during the covid-19-Pandemic

Studien utforskar hur förskolepersonal i Sverige upplevde och hanterade covid-19-pandemin, särskilt med fokus på barnens introduktion till förskolan. Forskarna hade två huvudsakliga mål: Det första var att undersöka om och i vilken grad introduktionsrutinerna i förskolan påverkades av covid-19-situationen. Det andra var att utforska förskolepersonalens erfarenheter och reflektioner kring dessa förändringar.

Resultaten visar att majoriteten av förskolepersonalen ansåg att introduktionen till förskolan påverkades av covid-19-pandemin. 60 % upplevde en betydande påverkan, medan 32 % såg påverkan som låg eller begränsad. 75 % av deltagarna uppgav att pandemin förändrade deras syn på introduktionsprocessen. Baserat på dessa och andra resultat i enkätstudien drar forskarna slutsatsen att social distansering hämmade relationen mellan förskolepersonal och föräldrar, vilket i sin tur påverkade barnens trygghet och tillit till personalen.

Datamaterialet samlades in online genom det elektroniska enkätverktyget REDCap (Research Electronic Data Capture) mellan januari och mars 2021. Enkäten fokuserade på hur förskolepersonalen upplevde pandemins restriktioner vid barns introduktion till förskolan samt hur personalens arbetssätt förändrades till följd av pandemin. Studien rekryterade deltagare via relevanta nationella nätforum för förskolepersonal. Totalt deltog 465 förskoleanställda från hela Sverige i undersökningen.

Andersson Søe, M., Schad, E., & Psouni, E. (2023). 'Distance creates distance': preschool staff experiences and reflections concerning preschool introduction during the covid-19-Pandemic. International Journal of Early Years Education, 31(1), 153–169.

Online year: 2022

Issue year: 2023

Review year: 2022