The tablet computer as a mediational means in a preschool art activity

Studien undersöker om väletablerade aktiviteter som bild påverkas av att de genomförs med hjälp av digitala verktyg, som pekplattor. Forskarna fokuserar särskilt på vilket inflytande pekplattan har på barnens klipp- och klistraaktiviteter.

Studien visar att barnet använder pekplattan som ett visuellt mätinstrument för att orientera sig i insektens fysik med hjälp av bilder av insekten när hon ska utforma sin egen insekt. Hon mäter till exempel insektens ben när hon ska göra benen på sin egen insekt. Pekplattan används också som en uppslagsbok, där hon hämtar inspiration till utformningen av sina egna insekter. Bilden på pekplattan erbjuder en digital tvådimensionell modell, som omvandlas till en materiell artefakt. Forskarna visar att barnets handlingar begränsas av att pedagogen tar kontrollen över tekniken i aktivitetens början, och att barnet och pedagogen har svårt att vara närvarande i aktiviteten samtidigt. När barnet är närvarande i processen, har pedagogen gått vidare till nästa steg, som enligt forskarna kan bero på traditionella ideal om vad aktiviteter med bildkonst innebär i förskolan.

Forskarna understryker vikten av att skilja på hårdvara (pekplatta) och mjukvara (appar), och att inte använda teknik som ett överordnat begrepp. Enligt forskarna innebär begreppet teknik olika funktioner och olika möjligheter och begränsningar i hårdvara respektive mjukvara.

Materialet samlades in under en period på fyra månader och består av videoobservationer av 5 pedagoger och 33 barn i åldrarna 1–5 år, samt intervjuer och informella samtal med de pedagogerna. Studien analyserar en aktivitet med bildkonst (planlagd av en pedagog), där en pedagog och en 4-årig flicka klipper och klistrar med hjälp av biologiappen My First Bug App. Aktiviteterna varar i 10 minuter, och flickan ska klippa och klistra en insekt som hon har valt bland 37 olika insekter i appen.

Nilsen, M., Lundin, M., Wallerstedt, C., & Pramling, N. (2016). The tablet computer as a mediational means in a preschool art activity I: Garvis, S., & Lemon, N. (red.). Understanding digital technologies and young children: An international perspective, 139–154. London: Routledge.