Skandinavisk forskning på förskoleområdet https://www.nb-ecec.org/sv https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Redigera sökning Relevans Alfabetisk ordning Udgivelsesår Din sökning gav 688 resultat. Filter: Norge Titel Do more hours in center‐based care cause more externalizing problems? A cross‐national replication study Syfte Studien undersöker huruvida småbarn som tillbringar mycket tid i förskolan har fler utagerande beteendeproblem än andra barn. Forskarna analyserade data från sju olika studier… År 2022 Författare Rey‐Guerra, C., Zachrisson, H. D., Dearing, E., Berry, D., Kuger, S., Burchinal, M. R., Nerde. A., van Huizen, T & Côté, S. M. Ämnesområden Förskola (de äldsta barnen) Förskolan (de yngsta barnen) Hälsa Komparativ analys Kvantitativ studie Longitudinell studie Norge OECD-land Olikhet Pedagoger Socialisering Specialpedagogik och social träning Trivsel Titel The role of the multilingual assistant in the parent-teacher conference in early childhood education and care: opaque agencies Syfte Studien undersöker rollen som flerspråkiga assistenter har under föräldrasamtal i norska förskolor. Forskaren fokuserar särskilt på hur dessa assistenter fungerar som tolkar… År 2022 Författare Solberg, J. Ämnesområden Etnicitet Flerspråkighet Foräldrasamarbete Föräldrar/vårdnadshavare Inkludering Jämställdhet Kvalitativ studie Lärarassistent Norge Observationsstudier Titel Link of outdoor exposure in daycare with attentional control and academic achievement in adolescence: Examining cognitive and social pathways Syfte Studien undersökte hur tid utomhus i förskolan påverkar uppmärksamhetskontroll och skolprestationer i tidiga tonåren. Studien undersökte också om dessa samband var direkta… År 2022 Författare Ulset, V. S., Borge, A. I., Vitaro, F., Brendgen, M., & Bekkhus, M. Ämnesområden Förskola (de äldsta barnen) Förskolan (de yngsta barnen) Föräldrar/vårdnadshavare Kognitiv kompetens Ledning Longitudinell studie Mixed-method Norge Pedagoger Social kompetens Utomhusaktivitet Titel Health Promotion and Identity Construction in Norwegian Kindergartens–A Qualitative Study on Children with and without Disabilities Syfte Studien undersöker hur barn med och utan funktionsnedsättningar skapar hälsosamma identiteter och utrymmen i förskolan genom sina dagliga upplevelser och interaktioner.… År 2022 Författare Åmot, I., & Ytterhus, B. Ämnesområden Attitydundersökning Barnperspektiv Fysiskt handikapp Förskola (de äldsta barnen) Hälsa Identitet Interaktion Kvalitativ studie Lek Norge Rörelse Vänskap Titel Teacher–child interactions during toy play and book sharing Syfte Studien undersöker hur kommunikationen mellan förskolepersonal och barn varierar i två olika aktiviteter – högläsning och lek med leksaker – med ett särskilt fokus på de… År 2022 Författare Røe-Indregård, H., Brinchmann, E. I., Rydland, V., Rowe, M. L., Hagtvet, B. E., & Zambrana, I. M. Ämnesområden Attitydundersökning Förskola (de äldsta barnen) Högläsning Interaktion Kommunikation Kvantitativ studie Lek Norge Observationsstudier Pedagoger Språk Titel A randomized controlled trial of an emotion socialization intervention in Norwegian kindergartens Syfte Studien utvärderade effekten av interventionen Tuning in to Kids for Kindergarten Teachers (TIK-KT) i norska förskolor. Syftet var att undersöka hur utbildning i emotionell… År 2023 Författare Havighurst, S. S., Edvoll, M., Tidemann, I., Bølstad, E., Holme, H., Hansen, M. B., Eikseth, H. C., & Nygaard, E. Ämnesområden Didaktik Emotionell kompetens Förskola (de äldsta barnen) Förskolan (de yngsta barnen) Intervention Kvalitativ studie Kvantitativ studie Ledning Longitudinell studie Norge Omsorg Pedagoger RCT studie Trivsel Titel Bruken av sosiokulturelle og sosiomaterielle teorier i studier av barnehageansattes rolle i småbarns matematiske læringsprosesser Syfte Studien undersöker hur sociokulturella och sociomateriella teorier används för att analysera förskolepersonalens roll i barns matematiska lärande. Studien jämför Lev Vygotskijs… År 2023 Författare Ackovic, J. Ämnesområden Didaktik Inlärningsprocessen Matematik Norge Pedagoger Systematisk review/kartläggning Titel Read-aloud and writing practices in Nordic preschools Syfte Målet med studien är att öka kunskapen om finska, norska och svenska förskollärares tidiga skriv- och läspraktiker. Forskningsfrågorna är: 1) I vilken utsträckning rapporterar… År 2023 Författare Alatalo, T., Norling, M., Magnusson, M., Tjäru, S., Hjetland, H. N., & Hofslundsengen, H. Ämnesområden Böcker Didaktik Högläsning Inomhusaktivitet Kohortstudie Läsning Mixed-method Norge OECD-land Pedagoger Skrivande Sverige Titel Hvordan forstå progresjon i barnehagens rammeplan Syfte Syftet med denna artikel är att visa hur målangivelserna i läroplanens ämnesområden vägleder förskolepersonalen i deras arbete med progression. Forskaren vill tydliggöra vilka… År 2023 Författare Meland, A. T. Ämnesområden Dokumentstudie Förvaltning Inlärningsprocessen Kvalitativ studie Läroplan Norge Titel In-service professional development to enhance interaction – staffs’ reflections, experiences and skills Syfte Syftet med studien är att undersöka hur personal i norska förskolor upplever kompetensutvecklingsinsatser som syftar till att förbättra samspelet mellan personal och barn.… År 2023 Författare Baustad, A. G., Bjørnestad, E Ämnesområden Didaktik Intervention Kvalitativ studie Mellanmänsklig relation Norge Observationsstudier Pedagoger Till de 10 föregående 1 ... 46 47 48 49 50 51 52 ... 69 Till de 10 nästa
