Do more hours in center‐based care cause more externalizing problems? A cross‐national replication study

Studien undersöker huruvida småbarn som tillbringar mycket tid i förskolan har fler utagerande beteendeproblem än andra barn. Forskarna analyserade data från sju olika studier i fem länder (Tyskland, Nederländerna, Norge, Kanada och USA) för att undersöka om det finns ett samband mellan mängden tid barn tillbringar i förskolan och utvecklingen av beteendeproblem.

Studien fann inget samband mellan antalet timmar i förskolan och utagerande beteendeproblem hos småbarn. Metaanalysen visade ingen signifikant korrelation mellan dessa faktorer. Tidigare forskning har varit delad i frågan om effekterna av institutionsbaserad omsorg på barns beteende. Vissa studier har funnit ett samband när justeringar för påverkningsfaktorer gjorts, medan andra med starkare intern validitet inte har funnit sådana belägg. Denna studie stärker argumentet att mer tid i förskolan inte nödvändigtvis leder till fler utagerande beteendeproblem hos barn.

Studien använde data från sju longitudinella studier som omfattade 10 105 förskolebarn i Tyskland, Nederländerna, Norge, Kanada och USA. Forskarna kontrollerade för urvalseffekter genom att justera för påverkningsfaktorer och undersökte om förändringar i timmar tillbringade i förskolan kunde förutsäga förändringar i utagerande beteendeproblem. Datamaterialet inkluderade information som samlats in genom enkäter och observationer. Metaanalyser användes sedan för att kombinera resultaten från de olika studierna och ge en samlad bedömning av sambandet mellan tid i förskolan och utagerande beteendeproblem.

Rey‐Guerra, C., Zachrisson, H. D., Dearing, E., Berry, D., Kuger, S., Burchinal, M. R., Nerde. A., van Huizen, T & Côté, S. M. (2023). Do more hours in center‐based care cause more externalizing problems? A cross‐national replication study. Child development, 94(2), 458–477.

Online year: 2022

Issue year: 2023

Review year: 2022