Kommunikation i förskolan: Förskollärares och barnskötares kommunikation med föräldrar i ett digitaliserat medielandskap

Det overordna målet med doktorgradsavhandlingen var å undersøke kommunikasjonsarbeidet blant personalet i svenske barnehager med særlig fokus på mediert kommunikasjon med foreldre/foresatte. I tillegg var formålet å analysere hva slags roller ulike medlem av profesjonen ble gitt i denne kommunikasjonen med foreldrene; dels for å identifisere hvilke subjektposisjoner som ble konstruert og dels for å identifisere hvordan grenser ble trukket innen kommunikasjonspraksisene.

Forskningsspørsmål:

1. Hvordan ser barnehagens kommunikasjonsmiljø ut og hvordan foregår kommunikasjonsarbeidet i den?
2. Hvilke forutsetninger for kommunikasjonsarbeid finnes i barnehagen og hvilke utfordringer kan identifiseres?
3. Hva karakteriserer kommunikasjonens innhold og form i barnehagen?
4. Hvordan skjer digitaliseringen i barnehagen og hvordan kan den forstås?

Studien viser at kommunikasjonsmiljøene varierer mellom barnehager. Det var ulik praksis når det gjelder hvilke medier som ble tatt i bruk og hvordan de ble brukt. Forfatteren identifiserer flere faktorer som står i veien for kommunikasjon mellom barnehagen og hjemmet. Mange av disse (men ikke alle) henger sammen med foreldrenes sosioøkonomiske status.

I den medierte kommunikasjonen posisjonerer barnehagepersonalet seg ofte som eksperter på praktiske og pedagogiske spørsmål mens foreldre/foresatte blir posisjonert som aktører med behov for veiledning. En av den medierte kommunikasjonens mest vesentlige funksjoner er å gi foreldre/foresatte ansvar overfor barnehagen i tråd med normer for hva som utgjør gode (barnehage-)foreldre. Grensesetting ovenfor foreldre/foresatte blir gjort ved hjelp av flere ulike modaliteter som oppretter grenser og etablerer profesjonelle posisjoner.

Resultatene bygger på observasjoner i fem barnehager, intervju med 32 barnehageansatte og multimodale analyser av kommunikasjonsmateriale rettet mot foreldre. I tillegg har forfatteren gjort intervjuer og dokumentstudier i form av en kasusstudie som undersøkte innføringen av en digital læringsplattform.

Eckeskog, L. (2019). “Kommunikation i förskolan: Förskollärares och barnskötares kommunikation med föräldrar i ett digitaliserat medielandskap”. Akademisk avhandling. Umeå universitet.