"Normkritisk vaccination" - Normkritik och normkritisk pedagogik i Skolverkets rapporter och råd 2009–2014.

Studien undersøker det svenske Skolverkets anbefalinger og råd om bruk av normkritikk og normkritisk pedagogikk for å fremme like muligheter og forebygge diskriminering og trakassering i skole og barnehage. Formålet er å utforske hvordan Skolverket beskriver normer og normkritisk pedagogikk, og hva lærere og barnehagelærere skal gjøre når de jobber med normkritikk for å sørge for at praksisen deres er i samsvar med rådene og anbefalingene. Studien undersøker også hvilken forståelse av normkritikk som er representert i tekstene.

Resultatene viser at normkritikk ofte blir fremstilt som en "teknikk" som skal "innføres", og innføringen av denne "teknikken" blir beskrevet som både "lett" og "enkel". Normkritikk blir også skildret som en "vaksine" mot diskriminering. Forskeren bak studien mener problemet med disse tekstene er at de tar for gitt at lærere/barnehagelærere og elever/barnehagebarn er uvitende om eksisterende normer, og derfor blir det å skape bevissthet om normer en viktig metode (teknikk). Den underliggende antagelsen som skinner gjennom i tekstene, er at alle, både lærere og elever, har samme interesse i å endre diskriminerende normer, og at de har samme syn på hva som er diskriminerende normer.

Utvalget av tekster er gjort ved å gjennomgå publikasjoner utgitt av Skolverket mellom 2006 og 2019. Et søk på Skolverkets nettside med begrepene "likebehandling," "normkritikk," "diskriminering," "trakassering" og "krenkende behandling" ga 23 relevante treff. I tillegg til disse er teksten "Förskolans och skolans värdegrund – förhållningssätt, verktyg och metoder", som er utgitt av Skolverket, tatt med.

Hill, H. (2021). "Normkritisk vaccination” - Normkritik och normkritisk pedagogik i Skolverkets rapporter och råd 2009–2014". Pedagogisk forskning i Sverige, 26(2-3):38-60.