Competence to Teach a Point of Intersection for Swedish Preschool Quality

Studien undersøker relasjonen mellom barnehagelæreres undervisningskompetanse og kvalitet i den svenske barnehagen. Forskningsspørsmålet er: Bidrar undervisning til kvalitet i barnehagen?

Resultatene viser at det er variasjon i kvaliteten mellom barnehagene og at barnehagelærernes undervisningskompetanse påvirker kvaliteten. Forskerne mener områder med behov for kompetanseutvikling er: (1) faglig og didaktisk kunnskapskompetanse i relasjon til barn, (2) barnefokuserte strategier og (3) å tydeliggjøre og formidle kunnskap gjennom lek, omsorg og læring i undervisningen.

Datamaterialet ble samlet inn fra 153 barnehager i tolv svenske kommuner. Forskerne vurderte kvaliteten på barnehagene med vurderingsverktøyet Early Childhood Enviroment Rating Scale (ECERS-3). Hver barnehage ble observert i tre timer i løpet av 2016-2017. Datamaterialet ble analysert statistisk.

Sheridan, S., Williams, P. & Garvis, S. (2020). “Competence to Teach a Point of Intersection for Swedish Preschool Quality”. Asia-Pacific Journal of Research in Early Education, 1(2):77-98.