Academic achievement and the gender composition of preschool staff

Studien undersöker om könsfördelningen bland personalen på danska förskolor påverkar barnens prestationer i skolan. 

Resultaten visar att en högre andel manliga medarbetare i förskolan har en positiv inverkan på barnens resultat på standardiserade prov i skolan. Effekten är större för pojkar än för flickor och för barn som har få manliga förebilder i livet i övrigt. Enligt forskarna visar resultaten att det finns anledning till politiska åtgärder för att öka andelen män som arbetar i förskolan.

Forskarna har analyserat data som samlats in av Danmarks Statistik och jämfört uppgifter om förskolebarn (när de började på förskolan, när de började skolan, vilka resultat de fick på standardiserade prov samt socioekonomiska bakgrundsvariabler) med statistiska uppgifter om personalen på danska förskolor (kön, ålder, utbildning och arbetslivserfarenhet). 

Gørtz, M., Johansen, E. R. & Simonsen, M. (2018). “Academic achievement and the gender composition of preschool staff”. Labour Economics, 55:241-258.