The physical indoor environment in ECEC settings: Children’s well-being and physical activity

Den här studien undersöker hur den fysiska miljön påverkar barns lek och utveckling. Studiens syfte var att undersöka hur inomhusmiljön på förskolor påverkar barnens välbefinnande och fysiska aktivitet. I den här studien definieras välbefinnande som en inre, subjektiv känsla, och som fysisk aktivitet räknas alla typer av kroppsrörelser i skelettmuskulaturen som leder till energiförbrukning.

Användningen av utrymmen för fysisk aktivitet hade en tydlig positiv koppling till barnens välbefinnande, medan användningen av höga bord hade en tydlig negativ koppling. Öppna golvytor och lekstugor hade också en positiv påverkan på barnens fysiska aktivitet. Resultaten indikerar att den fysiska miljön främjar en fysiskt aktiv lek och att användningen av bord inomhus bör undvikas.

Artikelns syfte var att undersöka om inomhusmiljön på förskolor påverkar barnens välbefinnande och fysiska aktivitet. Forskarna studerade sammanlagt 80 barn, varav 39 flickor och 41 pojkar, i åldern 2,8 till 4,8 år. De åtta förskolorna valdes ut strategiskt bland alla samarbetsorganisationer för att urvalet skulle uppvisa en variation i fråga om storlek, åldersgrupper, plats och fysisk miljö. Barnen observerades av forskare och förskollärare på plats och genom videoupptagning.

Sando, O. J. (2019). «The physical indoor environment in ECEC settings: Children’s well-being and physical activity». European Early Childhood Education Research Journal, 27(4):506-519.