Natur i danske daginstitutioner

Artikeln fokuserar på hur läroplansämnet ”Natur och naturfenomen” behandlas i nationella danska läroplaner, i centralt framtagna inspirationsmaterial för förskolor och i förskolornas egna läroplaner. Författaren frågar hur de olika aktörerna har beskrivit sitt arbete med läroplanstemat och vilka förståelser av naturen de använder som grund för sitt arbete. Artikeln diskuterar också hur ändamålsenliga de olika läroplanernas förståelse av naturen är i relation till det ursprungliga syftet med temat samt de utmaningar relaterade till naturen som vi står inför idag.

Även om ”natur och naturfenomen” var ett av totalt sex konkreta teman när den nationella läroplanen för förskolan togs fram hittar dokumentstudien inte mycket diskussion om innehållet i detta ämne i läroplanens förarbete eller remissmaterial. I inspirationsmaterialet som skulle hjälpa förskolorna att ta fram lokala läroplaner stod det inte mycket om naturtemat. Materialet tog inte upp vilken förståelse av naturen man skulle utgå från och det gav ingen övergripande förklaring till varför naturtemat skulle ingå i läroplanerna. Inspirationen bestod främst av ett antal konkreta exempel på aktiviteter som förskolorna kunde ägna sig åt i naturen. Många av de lokala läroplanerna var också i första hand aktivitetsorienterade och formen mål-metod(-utvärdering) var vanlig. Författaren menar att det framgår tydligt att de lokala läroplanerna saknar begrepp för att beskriva naturen. Hon betonar vidare att om arbetet med naturen i förskolan ska vara relevant idag och i framtiden måste en kulturell förståelse för naturen (att människan alltid har varit tvungen att existera i och med naturen) och en förståelse för naturens komplexitet (att vi alla är en del av ett större kretslopp) införas i läroplanerna.

Författaren har gjort en dokumentstudie av nationella och lokala läroplaner. Analysen har gjorts på tre empiriska nivåer: 1) En beskrivning av hur argumentationen för natur har presenterats i läroplanens politiska tillblivelseprocess, 2) Hur naturtemat beskrivs i det centralt publicerade inspirationsmaterialet som skickades ut till förskolorna som stöd i deras lokala läroplansarbete och 3) En analys av hur temat återges i 55 konkreta lokala läroplaner från förskolor i 8 danska kommuner.

 Høyen, M. (2019). «Natur i danske daginstitutioner». Dansk pædagogisk Tidsskrift, (1):76-87.