Syfte
Studien undersöker hur förhållandet mellan antal vuxna och barn samt gruppstorlek påverkar kvaliteten på interaktioner och barns utveckling i förskolan. Syftet är att ta reda på om färre barn per vuxen och mindre grupper leder till bättre omsorg och uppföljning. Forskningsfrågorna är:
- Hur påverkar förändringar i förhållandet mellan vuxna och barn samt gruppstorlek kvaliteten på interaktionen mellan vuxna och barn?
- Vilka effekter har dessa förändringar på barns språkutveckling och sociala utveckling?
Resultat
Metaanalysen av kvaliteten på interaktionen mellan vuxna och barn inkluderade fem studier och visade en liten, men inte statistiskt säker, förbättring av interaktionen när det fanns fler vuxna per barn. Metaanalysen av barns språkutveckling inkluderade tre studier och visade ingen tydlig effekt. Resultaten antyder att färre barn per vuxen och mindre grupper kan förbättra interaktionen, men det råder osäkerhet på grund av variationer och begränsningar i de inkluderade studierna. Forskarna drar slutsatsen att mer forskning av hög kvalitet behövs för att kunna göra säkra slutsatser.
Design
Forskarna genomförde en systematisk genomgång av befintlig forskning. Relevanta studier identifierades genom elektroniska sökningar i bibliografiska databaser samt genom grå litteratur och internet. Totalt hittades 14 060 potentiellt relevanta studier, varav 31 uppfyllde inklusionskriterierna och granskades noggrant av forskarna. Data sammanställdes och analyserades med metaanalys.
Referenser
Dalgaard, N. T., Bondebjerg, A., Klokker, R., Viinholt, B. C., & Dietrichson, J. (2022). Adult/child ratio and group size in early childhood education or care to promote the development of children aged 0–5 years: A systematic review. Campbell Systematic Reviews, 18(2), e1239.