Children’s Laughter and Emotion Sharing With Peers and Adults in Preschool

I studien undersöktes hur skratt manifesterade sig i vardagen för 3–5-åriga barn på svenska förskolor. Typiska skrattmönster och skrattets funktioner både studerades och diskuterades, särskilt skratt i en förskolekontext mellan vuxna och barn. Frågeställningar: (1) vem skrattar tillsammans med vem, (2) hur svarar vuxna på barns skratt, och (3) vad kännetecknar de sociala situationer där skratt förekommer och besvaras. Syftet med studien var att fördjupa kunskapen om emotionell socialisering genom att visa hur skratt fungerade i barns vardag och sociala situationer, både bland barnen själva och mellan de vuxna och barnen i förskolan.

Barnen skrattade med andra barn, medan de vuxna vanligtvis skrattade med andra vuxna. 87 procent av barnens skratt var med andra barn, och vuxna skrattade med andra vuxna 2,7 gånger oftare än med barn. Den kvalitativa analysen visade att barn och vuxna uppvisar olika skrattmönster. Barnen sökte främst efter tillhörighet genom att skratta med andra barn, medan de vuxna fokuserade på förskolans institutionella och pedagogiska mål. Generellt fann studien att ett återgäldande skratt över generationerna var ett sällsynt fenomen.

Data i denna studie är naturalistiska och samlades in från två svenska förskolor. Data bestod av 77 timmars videoinspelning under en period av 1,5 år. Deltagare var ∼25 barn och sex vuxna från de två förskolorna. Videomaterialet kodades och 20 timmar av filmen analyserades kvalitativt.

Cekaite, A. & Andrén, M. (2019). «Children’s Laughter and Emotion Sharing With Peers and Adults in Preschool». Frontiers in Psychology 10:e852.