Skandinavisk forskning på barnehageområdet https://www.nb-ecec.org/no https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Avgrens søk Relevans Dato (nyeste først) Alfabetisk Din søkning gav 23 resultater. Filtre: Fenomenologisk studie Titel Building a Sustainable Future Through International ECE Partnership Programmes Formål Artikkelen diskuterer barnehagelederes og barnehagelæreres deltakelse i internasjonale partnerskapsprogrammer som et redskap for å fremme barnehagelæreres utdanning for… År 2019 Forfatter Birkeland, Å. & Li, M. Kilde ECNU Review of Education, 2(4):458-474. Emner Barnehagelæreres faglighet og profesjonsforståelse Barnehagens ledelse og organisering Fenomenologisk studie Førskolelærer Institusjonalisering Kommunal og statlig styring Kvalitativ studie Ledelse Leder Norge OECD-land Organisering Profesjonalisering Samarbeid Titel From activity to transdisciplinarity and back again – preschool teachers’ reasoning about pedagogical goals Formål Denne studien presenterer en analyse av førskolelæreres begrunnelser for ulike pedagogiske mål. Av spesifikk interesse er hvordan lærere i en svensk og en finsk kontekst… År 2018 Forfatter Björklund, C. & Ahlskog-Björkman, E. Kilde International Journal of Early Years Education, 26(1):90-103. Emner Barnehagelæreres faglighet og profesjonsforståelse Casestudie Fenomenologisk studie Førskolelærer Kvalitativ studie Læringsprosess Pedagogiske aktiviteter og rutiner Sverige Titel Kindergarten practitioners’ experience of promoting children’s involvement in and enjoyment of physically active play: Does the contagion of physical energy affect physically active play? Formål Formålet med studien er å få innsikt i hva som fremmer og hva som hindrer barns deltakelse i og glede ved fysisk aktiv lek (physically active play). Det overordnede… År 2015 Forfattere Bjørgen, K. Svendsen, B. Kilde Contemporary Issues in Early Childhood 16(3), 257-271. Emner Assistent Barn Barnehagen, de eldste barna Barnehagen, de yngste barna Det kroppslige Etnografisk studie Fenomenologisk studie Fysisk aktivitet Fysisk miljø Førskolelærer Helse Kombinasjonsstudie Kommunikasjon Kvalitativ studie Lek Norge Utendørsaktivitet Titel Fostran i förskolan. Formål Formålet med studien er å få kunnskap om fenomenet oppdragelse (fostran) fra barnehagelærernes (förskollärares) perspektiv. Dette gjøres ved å undersøke barnehagelærernes… År 2015 Forfatter Bigsten, A. Kilde Doktorsavhandling. Göteborgs universitet. Emner Barnehagen, de eldste barna Etnografisk studie Fenomenologisk studie Førskolelærer Interaksjon Kvalitativ studie Sverige Verdi Titel Den norske mor og barn-undersøkelsen. Variasjon i barnehagekvalitet. Beskrivelser fra første datainnsamling fra barnehagene. Formål Formålet med denne publikasjonen er å legge fram foreløpige resultater når det gjelder variasjon i barnehagekvaliteten for 5-åringer i et utvalg norske barnehager. Funnene i… År 2013 Forfattere Lekhal, R. Vartun, M. Gustavson, K. Helland, S. S. Wang, M. V. Schjølber, S. Kilde Nasjonalt Folkehelseinstitut, Oslo. Emner Barn Barnehagen, de eldste barna Barnehagens ledelse og organisering Didaktik Emosjonell kompetanse Fenomenologisk studie Foreldresamarbeid Førskolelærer Kohortstudie Kvantitativ studie Ledelse Leder Læringsprocess Norge Organisering Samarbeid Vennskap Titel One-to three-year-old children’s experience of subjective wellbeing in day care. Formål Studien ønsker å bidra med perspektiver på og kunnskap om hva som fremmer trivsel og velvære (wellbeing) blant norske barnehagebarn i 1–3-årsalderen sett fra barnets ståsted,… År 2015 Forfattere Seland, M. Sandseter, E.B.H. Bratterud, Å. Kilde Contemporary Issues in Early Childhood 16(1), 70-83. Emner Barn Barnehagen, de eldste barna Barnehagen, de yngste barna Fenomenologisk studie Foreldre/foresatte Foreldrebetaling Førskolelærer Innendørsaktivitet Kommunikasjon Kvalitativ studie Lek Mellommenneskelig relasjon Norge Samarbeid Trivsel Velvære Vennskap Titel Skjøre samspill. En deskriptiv og fortolkende studie av barn med dyp utviklingshemming og deres nærpersoner i barnehage og skole. Formål Studiens forskningsfokus er å beskrive dyadiske samspill mellom sterkt utviklingshemmede barn og deres nære omsorgspersoner i barnehage og skole som pedagogisk praksis. Videre… År 2009 Forfatter Gjermestad, A. Kilde Stavanger: Det humanistiske fakultet, Universitetet i Stavanger. Emner Barn Barnehagen, de eldste barna Etnografisk studie Fenomenologisk studie Fysisk handikap Førskolelærer Hermeneutisk studie Interaksjon Kvalitativ studie Norge Omsorg Psykisk utviklingshemmet Titel ”’It tickles in my tummy’: Understanding children’s risk-taking in play through Reversal Theory”. Formål Studien undersøkte barns forklaringer på hvorfor de engasjerer seg i risikofylt lek, det vil si lek som kan føre til fysiske skader, hva barn opplever som henholdsvis farlig og… År 2010 Forfatter Sandseter, E.B.H. Kilde Journal of Early Childhood Research, 8(1), 67-88. Emner Barn Barnehagen, de eldste barna Bevegelse Etnografisk studie Fenomenologisk studie Helse Kvalitativ studie Lek Norge Titel “A strengthened teaching mission in preschool: teachers’ experiences, beliefs and strategies”. Formål Formålet med studien er å undersøke hvordan barnehagelærere opplever sitt skjerpede læringsoppdrag, spesielt når de jobber med naturvitenskapelige undersøkelser. Studien ser… År 2014 Forfattere Westman, S. Bergmark, U. Kilde International Journal of Early Years Education, 22(1), 73-88. Emner Barn Barnehagen, de eldste barna Det kroppslige Etnografisk studie Fenomenologisk studie Førskolelærer Kvalitativ studie Læreplan Læringsprocess Sverige Titel Barnehagen som lærende organisasjon. Formål Studien undersøker hvilke forhold som må være til stede i en barnehage for at den kan oppfattes som en lærende organisasjon. Studien stiller følgende forskningsspørsmål: Hvilke… År 2009 Forfattere Moe, M. Søbstad, F. Kilde Oslo: FoU i praksis. S. 263-274 Oslo. Emner Barnehagen, de eldste barna Barnehagen, de yngste barna Etnografisk studie Fenomenologisk studie Førskolelærer Holdningsstudie Kombinasjonsstudie Norge Organisering Trivsel 1 2 3 Til de 10 neste »
