Syfte
Vi har begränsad kunskap om hur omsorgspersoner interagerar med småbarnsgrupper i förskolan. Praxis på småbarnsavdelningen bygger ofta på individuella arbetssätt, trots att förskolan är en gruppmiljö. Denna studie har undersökt hur omsorgspersoner skapade delad uppmärksamhet med småbarn i 12 olika grupper under gemensamma måltider.
Syftet med studien är att bidra till kunskapsutveckling kring kvaliteten på omsorgspersoners interaktioner med barn i småbarnsgrupper ur ett grupprelaterat perspektiv.
Resultat
Resultaten visade att vissa omsorgspersoner tog ledningen och engagerade sina grupper under längre episoder med delad uppmärksamhet. Barnen i dessa grupper verkade vara engagerade i interaktioner med flera barn och med varierande innehåll. Andra omsorgspersoner verkade oengagerade och deras grupper engagerade sig i färre och kortare interaktioner, som mestadels inte uppfyllde kraven på delad uppmärksamhet. I dessa grupper handlade interaktionen mest om regler.
Design
Uppgifterna bygger på videoinspelningar som gjorts i samband med en tidigare kvantitativ undersökning av kvaliteten på omsorgspersoners interaktioner med småbarnsgrupper. Forskaren har valt ut sex omsorgspersoner med höga poäng och sex med låga poäng när det gäller kvaliteten på interaktionen med barnen. Denna artikel presenterar en kvalitativ undersökning av detta urval av tolv omsorgspersoner.
Referenser
Os, E. (2019). “Engaging toddlers in interactions during meals: group-related joint attention”. Tidsskrift for nordisk barnehageforskning, (2019) 18:1-17.