Artikler

Evaluering af modulordning i Fredericia Kommune.

Socialt udsatte børn i dagtilbud.

Familieliv fra et børneperspektiv. Fællesskaber i børns liv.

Mad og fysisk aktivitet i børnehaver, skoler og fritidshjem/skolefritidsordninger.

Pædagoger i skyggen - om børnehavepædagogers kamp for faglig anerkendelse. Odense: Syddansk Universitetsforlag.

Pædagogiske konsulenter på daginstitutionsområdet i fokus: En undersøgelse af aktuelle udfordringer og nogle bud på centrale udviklingsperspektiver mht. fremtidige opgaver og rammebetingelser.

Evaluering af loven om pædagogiske læreplaner.

Pædagogik og etnicitet – dialogisk pædagogik i et multikulturelt samfund.

Skal vi lege? Leg, identitet og fællesskaber i børnehaven.

Lärarförbundet, förskollärare och statushöjande strategier: Ett könsperspektiv på professionalisering.

’Jag är ju också doktor ju’: En studie i lek och samspel mellan förskolebarn med och utan funktionshinder.

Lekprocessen – specialpedagogisk intervention i (för)skola. När aktivt handlande stimulerar lärande, social integration och reducerar utslagning.

Påverkar maxtaxan inom barnomsorgen hur mycket föräldrar arbetar?

Inclusion of children in outdoor education. Learning in motion: Report 1.

Konstruktionen av det avvikande förskolebarnet: En kritisk fallstudie angående utvecklingsbedömningar av yngre barn.

Lek och läroplan: Möten mellan barn och lärare i förskola och skola.

Från små människor till lärande individer: Föreställningar om barn och barndom i förskoleprogram 1970-2000.

Lek och skolämnen i en ny lärarroll: Temaarbete med 3-9-åringar: En aktionsforskningsstudie.

Öppen förskolas utveckling. En studie av perioden 1980-2005.

Kommunikativa resurser för lärande: Barns gester, blickar och tal i tre skolmiljöer.